大数据专业统计学课程项目式教学模式的OBE实践与效果分析.pdfVIP

教育视界EducationalPerspective

大数据专业统计学课程项目式教学模式的

OBE实践与效果分析

■昝冬平乔守明（青岛滨海学院，山东青岛266555）

[摘要]在当今大数据时代，数据已成为推动社会发展的关键资源，统计学作为数据分析的核心工具，其

重要性愈发凸显。统计学不仅为数据的收集、整理、分析和解释提供了理论基础，还为从海量数据中提取

有价值信息、发现潜在规律提供了方法支持。本文以OBE（Outcomes-BasedEducation，成果导向教育）

理念为指导，探索大数据专业统计学课程的项目式教学模式。OBE理念是将学习成果作为主要方向，着

重在于提高学生的学习能力和综合素质。通过明确学习成果、设计项目驱动的教学内容、实施多元化教学

方法和构建过程性评价体系，实践表明该教学模式有效提升了学生的学习兴趣、实践能力和解决实际问题

的能力，为大数据专业课程教学改革提供了有益的参考和实践路径，有助于培养适应大数据时代需求的高

素质专业人才。

[关键词]OBE理念；项目式教学；大数据专业；统计学课程；教学改革

[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.06.033

随着大数据技术的快速发展，数据已成为推动社一、OBE理念与项目式教学模式

会发展的关键资源。统计学作为数据分析的核心工（一）OBE理念

具，为数据的收集、整理、分析和解释提供了理论基OBE理念是一种以成果为目标导向的教育理念，强调

础，也为从海量数据中提取有价值信息、发现潜在规以学生为中心，以学生的学习成果为导向，注重学生能力

律提供了方法支持[1][5]

。因此，统计学在培养大数据专的培养和综合素质的提升。OBE理念的核心包括以下三

业人才的过程中扮演着不可或缺的角色。然而，传统个方面。1.成果导向（Outcome-based）：OBE理念强调教学

的统计学教学模式往往以理论讲授为主，学生在课堂活动应围绕学生的学习成果展开，明确学生毕业后应具备

上被动接受知识，缺乏实践操作的机会[2]，实践能力的知识、技能和素质，并以此为基础设计教学目标。2.以

和解决实际问题的能力相对较弱。学生为中心（Students-centered）：OBE理念主张将学生学习

OBE（Outcomes-BasedEducation，成果导向教育）理念为主体，老师作为学生学习的引导者和指导者。3.持续改

强调以学生学习成果为导向，注重学生能力的培养和综合进（ContinuousQualityImprovement）：OBE理念强调教学过

素质的提升[3]。它要求教师在教学过程中明确学生毕业后程的持续改进，通过定期收集学生反馈和教学效果评估数

应具备的知识、技能和素质，并围绕这些目标设计教学内据，不断优化教学内容和方法。

容、教学方法和评价体系。项目式教学模式则通过设计真（二）项目式教学模式

实或模拟的项目任务，让学生在完成项目的过程中学习知项目式教学是一种以项目为导向的教学方法，通过

识、提升技能[4]。这种教学模式打破了传统课堂的局限，设计真实或模拟的项目任务，让学生在完成项目的过程中

将理论知识与实际应用紧密结合，使学生在解决实际问题学习知识、提升技能。课题式教学是一种以“课题”为中

的过程中加深对统计学知识的理解和掌握。本文以OBE理心，通过“课题”与“课题”相结合的方式，使学生在

念为指导，结合大数据专业统计学课程的特点，探索项目“课题”中获得知识与技能。项目式教学侧重于培养学生

式教学模式的实践与效果。的动手能力，以真实的工程活动使学生把所学的理论知识

2025年/6月刊QINZHI

102