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英语高三教师工作总结精（选32篇）

英语高三教师工作总结篇1

我今年担任高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深

分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工

作，也取得了较好的成效。

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我

对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,

深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和

测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在

教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面手帮学生备考。

一（）立足课本，练习，巩固强化基础知识。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不

敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。

利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应

的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际即；

并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知

识，灵活解题，以不变应万变。

二（）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。

听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯

穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大

纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境

的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语

言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正

答案。故此时的单项填空的强化训练十分必耍，且应注意及时讲评，进

行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行

重点讲解。我近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并

掌握高考主要考查的重要句型。

听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读

精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法

的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预

测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测

试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯

用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心

句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的

角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。

书面表达：让学生明高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学

生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，

对全体学生有明的要求：

1）句型繁简适度。

2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。

3）开门见山，层次分明，承上启下。

4）细读提示，写全要点。

5）书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵，做好语言积累。

阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理

解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,

我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正

答案时，要允分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，

推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者

意及思路,并耍求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,

坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率

也日渐提高，令我欣慰。

二、适时模拟，查漏补缺

我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的

适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好

最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分

析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为