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小学生必背古代文言文汇编

亲爱的小同学们，当我们翻开历史的画卷，那些流传千百年的文字依然闪耀着智慧的光芒。文言文，就是古人留给我们的宝贵财富，它像一把钥匙，能帮我们打开通往古代世界的大门，感受中华优秀传统文化的魅力。背诵一些经典的文言文，不仅能提高我们的语文素养，更能让我们从中汲取做人做事的道理。下面，就让我们一起走进这个奇妙的文言世界吧。

一、为什么要学习文言文？

文言文是中国古代的书面语言，是汉字文化的精髓所在。许多脍炙人口的故事、寓意深刻的哲理、优美动人的诗篇，都是用文言文记录下来的。学习文言文，就如同与古人对话，能让我们了解历史，传承文化，丰富我们的精神世界。从小接触文言文，能培养我们对语言的敏感度和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实的基础。

二、学习文言文的小窍门

面对看似“难懂”的文言文，别担心，掌握一些小窍门，就能让你轻松入门：

1.多读多背，培养语感：文言文的韵律和节奏很美，多读多背，就像唱歌一样，慢慢就能体会其中的味道。“书读百遍，其义自见”，说的就是这个道理。

2.字字落实，理解词义：文言文中的一些字词，和我们现在的意思不太一样，要注意积累。比如“走”，在古代常常是“跑”的意思。遇到不认识的字词，可以查字典或请教老师。

3.联系上下文，把握大意：不要因为一两个字不认识就放弃，试着联系上下文，猜猜它的意思，整体理解文章的内容。

4.了解背景，融入情境：每一篇文言文都有它产生的时代背景和作者的写作意图。了解这些，能帮助我们更好地理解文章的内涵。

三、经典文言文篇目汇编

（一）《论语》选段

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

*注释：

*子：指孔子。

*时习：按时温习。时，按时。习，温习、练习。

*说（yuè）：同“悦”，愉快、高兴。

*朋：志同道合的人。

*愠（yùn）：生气，恼怒。

*君子：这里指品德高尚的人。

*白话参考：孔子说：“学习了知识并且按时温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是品德高尚的君子吗？”

*浅解与启示：这几句话是孔子关于学习方法和为人处世的经典论述。第一句告诉我们学习要经常复习，才能巩固知识，从中获得乐趣。第二句讲的是朋友相聚的快乐，体现了孔子重视友情的态度。第三句则教导我们要心胸开阔，即使不被别人理解，也不要轻易发怒，要努力成为一个有修养的人。

（二）《孟子·公孙丑上》选段（节选）

天时不如地利，地利不如人和。

*注释：

*天时：指有利于作战的时令、气候等自然条件。

*地利：指有利于作战的地理形势，如险要的地势、坚固的城池等。

*人和：指人心所向，内部团结。

*白话参考：有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

*浅解与启示：这句话强调了“人和”的重要性。无论是打仗还是做其他事情，团结的力量是最强大的。在班级里，同学之间要友爱互助，团结一心，这样才能共同进步；在生活中，家人之间和睦相处，也能让家庭充满温暖。

（三）《刻舟求剑》（出自《吕氏春秋·察今》）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

*注释：

*涉（shè）江：渡江。涉，徒步过水，这里指乘船渡水。

*遽（jù）：立刻，马上。

*契（qì）：用刀雕刻。

*是：这，这里。

*所从坠：“所”字结构，表示“……的地方”。“从坠”是“坠”的地点。

*止：停下。

*若此：像这样。

*惑（huò）：糊涂，迷惑。

*白话参考：有个楚国人（坐船）渡江。他的剑从船上掉到水里去了。他立刻在船帮上（剑掉下去的地方）刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）就从他刻记号的地方下水去找剑。船已经走了很远了，而剑还停留在原地（没有跟着船走），像这样找剑，不也是太糊涂了吗！

*浅解与启示：这是一个著名的寓言故事，讽刺了那些因固执、不知变通而导致失败的人。世界上的事物是不断发展变化的，我们看问题、办事情，都要根据实际情况的变化而灵活处理，不能死守教条。

（四）《守株待兔》（出自《韩非子·五蠹》）

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

*注释：

*耕者：种田的人。

*株：树桩。

*走：跑。

*触：撞到。

*折（zhé）：折断。

*因：于是，就。

*释：放下。

*耒（lěi）：古代用来耕田的农具。