5.1.2 学前儿童早期阅读活动-湖南师范大学出版社.pptxVIP

;1;早期阅读活动的一个重要目标是:学前儿童在早期阅读过程中不仅要理解阅读材料的主要内容，还要将阅读材料的主要内容完整连贯地讲述出来。因此，阅读活动与讲述活动是紧密地结合在一起的。;讲述的形式可以多种多样，学前儿童可以边看边讲，也可以在看完之后把阅读材料的大意讲述出来；可以在小组、集体中为大家进行讲述，也可以独自讲述；可以一个人讲述一本图画书，也可以由两三个学前儿童合作讲述一本图画书。;学前儿童早期阅读活动不是一种纯粹的书面言语学习活动，它是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中，应与其他领域教育活动紧密结合起来。;可考虑从三种角度整合：;语言是一种社会文化现象。任何民族的语言，都有其独特﹑鲜明的文化背景。在组织学前儿童早期阅读活动时，应当充分考虑母语的特性及其文化的特色，帮助学前儿童学习、认识母语的文化背景。;三、学前儿童早期

阅读活动的内容;早期阅读活动的内容：;;（二）前识字经验;（三）前书写经验与技能;【真题再现】

〔2016年上半年真题〕

一、单项选择题:（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是()。

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字

〖答案〗D;四、学前儿童早期阅读

活动的类型;