六章教学与教学目标.pptVIP

——昨天我们学校举行了演讲比赛，我们四年级同学也参加了比赛，现在公布四年级参赛同学的成绩和五年级参赛同学的成绩，同学们做做评委看哪个年级成绩最好？要想知道哪个组成绩最好，我们必须知道什么是平均数。今天我们这节课就学习平均数，学完后我们就知道到底是我们四年级胜利了还是人家五年级赢了！第三节教学目标的设计一：教学活动有哪些目标—教学目标分类的回顾(P157)（一）布卢姆的教育目标分类：重水平层次分类意认知领域:知道(识记).理解.运用.分析.综合.评价识情感领域(克拉斯沃尔):接受、反应、价值判断、水价值组织、价值体系的个性化平动作技能领域(辛普逊):知觉、定势、引导的反应、机械动作、复杂的行为反应、适应、创作(二)加涅的教学目标分类加涅从学习的结果进行分类,指出学习无外乎五种结果:言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度（三）我国教学目标分类的基本主张基础知识、基本技能、基本能力、个性健康“河里有一条船，船上有25只鸭子，15只鹅。请问：划船的人多大岁数？”约80%的欧洲学生回答：不知道

约80%的中国学生回答：40岁（25只鸭子+15只鹅）课改前1996-1998年教育部做个一次大规模的抽样调查，发现：——74%的校长，62%的教师认为教材、教学中表现最好的目标是基础知识和技能，基础知识和技能是教材、教学中最核心的构成。——60%的教师谈论最多的是基础知识和技能，50%的教师喜欢谈论解题技巧，而只有10%左右的教师谈论个性发展、情感态度。(四)课改后我国课程与教学目标基本从以下三方面描述:1、知识技能：一直是我国小学课程的主要甚至是唯一目标。如：通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化。2、过程方法：主要是指探究过程和探究方法，要求注重学习的过程及过程中的收获，同时在过程中获得学习的方法，学会学习。如能通过观察、实验、制作等活动进行探究，会查阅、整理科学资料等。3、情感态度价值观：是一个人学习生活、成长过程中不可或缺的组成部分。美国丹麦法国荷兰瑞典瑞士英国平均知识9475918084899085技能89698483798680自信8987939090938788学习愿望8865877368766774好公民8663826575588174不同人相处8284838574887175理解他国6761646360744864美国丹麦法国荷兰瑞典瑞士英国平均知识9475918084899085技能89698483798680自信8987939090938788学习愿望8865877368766774好公民8663826575588174不同人相处8284838574887175理解他国6761646360744864一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长。每当新老师来到学校，他就会交给那位老师一封信。信中说：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑，教育究竟是为了什么?我的请求是，请你帮助学生成为具有人性的人。只有在我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育是人的灵魂的教育而非理智知识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以，教育最主要的工作是塑造人的心灵、思想和品格。——雅斯贝尔斯二、教学目标从哪里来？—小学教学目标确立的步骤（以《面积单位》一课为例）（一）上级目标的分解与细化数学课标中第一学段与《面积单位》相关的课程目标：1、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，获得初步的测量、识图、作图技能。2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念。3、参与、体验、合作、探索、发现单