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2025年优秀教育文章：学习任务的设计与实施——以“小数的意义”为例

背景与目标：深化核心素养导向下的数学教学改革

随着基础教育课程改革的不断推进，2025年我国义务教育阶段的数学教学已全面迈入以核心素养为导向的新阶段。在这一背景下，传统的知识灌输式教学模式正逐步被以学生为中心、以任务驱动为路径的新型教学范式所取代。特别是在小学数学教学中，如何通过科学合理的学习任务设计，帮助学生实现从“学会”到“会学”的转变，成为当前一线教师亟需破解的关键课题。

“小数的意义”作为小学数学数与代数领域的重要内容，是学生从整数认知向实数系统过渡的关键节点。它不仅是后续学习小数运