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教育教学理论基础
教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。在教育发展历程中,不同的教育家提出了众多影响深远的教育思想。
夸美纽斯在17世纪出版的《大教学论》,标志着教育学开始成为一门独立的学科。他主张“泛智教育”,即把广泛的自然知识传授给普通的人,系统论述了班级授课制的方法和实施内容。卢梭在《爱弥儿》中强调自然主义教育思想,认为教育要顺应儿童的自然天性,让儿童在自然中成长和学习。裴斯泰洛齐则倡导教育心理学化,他认为教育的目的在于全面和谐地发展人的一切天赋力量,强调通过教育使儿童的各种能力得到协调发
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