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高中二年级地理教学计划

作为一名有八年教龄的高中地理教师，每当接手新的高二班级时，我总会在暑假提前翻出课标、教材和往年的教学笔记，结合当前学生的特点重新梳理教学思路。今年也不例外——看着办公桌上那叠写满批注的《普通高中地理课程标准》和标注了不同颜色的必修二、选择性必修二教材，我愈发清晰地意识到：高二地理教学不仅是知识的传递，更是核心素养的播种；不仅要让学生“学会”，更要让他们“会学”“乐学”。以下，我将从学情分析、目标设定、内容规划、策略设计、进度安排、评价反馈及保障措施七个方面，详细阐述本学期的地理教学计划。

一、学情分析：基于“已知”，指向“未知”

高二学生正处于从“感性认知”向“理性分析