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三年级语文教案设计实例参考

一、教学内容

人教版小学语文三年级上册《秋天》（第二课时）

二、教学目标

1.知识与技能：

*巩固本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天的美好。

*学习作者观察景物的方法和表达方式。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读，体会课文语言的优美和秋天的韵味。

*运用联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解词语和句子。

*引导学生展开想象，感受秋天的色彩和丰收的景象。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

*培养留心观察周围事物的习惯。

三、教学重难点

1.重点：有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天的美好。

2.难点：理解课文中描写秋天景色和丰收景象的词句，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

四、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含秋天的美景图片、相关音乐、生字词卡片）。

2.学生：预习课文，搜集有关秋天的图片或小故事（可选）。

五、教学过程

（一）复习导入，重温秋韵

1.生字词检查：

*出示本课生字词卡片，指名认读、开火车读，纠正读音。

*重点指导书写易错字（如：“飘”、“舞”等），强调间架结构和笔顺。

2.回顾课文：

*提问：上节课我们初步领略了秋天的美景，谁能用一两句话说说你眼中的秋天是什么样子的？

*学生自由发言后，教师小结：今天，我们继续走进秋天，细细品味这美丽的季节。（板书课题：秋天）

（二）品读感悟，赏秋之美

1.学习第一自然段——感受秋天的色彩美：

*自由朗读：学生自由朗读第一自然段，思考：这一段主要写了秋天的什么？（天空、白云、大雁）

*图文结合：出示秋天天空的图片，引导学生观察：秋天的天空是什么颜色的？（蓝）蓝得怎么样？（那么高，那么蓝）白云呢？（有时像一群白兔，有时像几只绵羊）

*体会朗读：

*教师范读，强调“那么……那么……”的语气，读出天空的高远和明净。

*学生模仿读，指名读，互评。

*想象画面读：闭上眼睛，想象自己看到了那高远的蓝天和可爱的白云，带着这种感觉读一读。

*理解“大雁南飞”：

*提问：大雁是怎样飞向南方的？（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）它们为什么要南飞呢？

*引导学生联系生活实际理解，感受大自然的奇妙。

2.学习第二自然段——感受秋天的丰收乐：

*指名朗读：指名学生朗读第二自然段，其他同学思考：秋天到了，田野里、果园里有什么变化？

*抓住关键词句理解：

*“稻子笑弯了腰”：为什么说稻子“笑弯了腰”？（成熟了，沉甸甸的）这是运用了什么手法？（拟人）你能读出稻子的喜悦吗？

*“高粱涨红了脸”：高粱为什么“涨红了脸”？（成熟了，颜色变红了）同样是拟人手法，表现了高粱的饱满。

*“棉花吐出了雪白的棉絮”：“吐”字用得好在哪里？（把棉花人格化了，生动形象）

*出示稻子、高粱、棉花的图片，让学生直观感受丰收的景象。

*感情朗读：

*小组比赛读，读出丰收的喜悦和自豪。

*教师引读：秋天的田野真热闹啊！稻子——（笑弯了腰），高粱——（涨红了脸），棉花——（吐出了雪白的棉絮）。

3.学习第三自然段——感受秋天的生活美：

*默读思考：秋天来了，小动物和小朋友们在做什么呢？

*交流讨论：

*小喜鹊、小松鼠、小青蛙分别在做什么？（造房子、找松果、挖洞）它们为什么要这样做？（准备过冬）

*小朋友们呢？（去秋游，看枫叶）从哪个词可以看出他们很高兴？（快活）

*拓展想象：

*除了课文中提到的，你觉得秋天里还有哪些小动物在忙碌？小朋友们还可以做些什么有趣的事？

*学生自由发言，教师鼓励学生大胆想象。

*配乐朗读：播放轻柔的秋日音乐，学生齐读第三自然段，感受秋天里生命的活力和人们的快乐。

（三）整体回顾，背诵积累

1.配乐朗读全文：教师播放优美的秋日背景音乐，学生有感情地朗读全文，再次感受秋天的美。

2.指导背诵：

*引导学生按照“天空——田野——人们与动物”的顺序回忆课文内容。

*采用分段背诵、师生互背、同桌互背等多种形式帮助学生背诵。

*鼓励学生加上适当的动作进行背诵，加深理解和记忆。

（四）拓展延伸，赞美秋天

1.说说画画：

*你最喜欢秋天的什么？为什么？可以用几句话描述一下，也可以画一幅秋天的画。

*学生自由创作，小组内交流分享。

*挑选优秀作品在班级展示。

2.积累词句：鼓励学生摘抄课文中描写秋天的优美词句，丰富自己的词汇积累。

（五）总结