一年级语文复习教案设计范例.docxVIP

一、课题名称：一年级语文期末综合复习

二、复习对象：小学一年级学生

三、复习时长：建议2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况拆分或合并）

四、复习目标

1.知识与技能：

*巩固本学期所学的汉语拼音，能准确认读声母、韵母、整体认读音节，正确拼读音节，掌握标调规则。

*熟练认读本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字的笔画、笔顺和间架结构，能正确、规范地书写。

*理解并积累本学期所学的词语，能正确运用常用词语，进行简单的词语搭配和造句。

*初步掌握基本的句式，能正确朗读课文，理解课文主要内容，能进行简单的句子表达，如说完整话、进行简单的句式转换（如“把”字句、“被”字句）。

*培养初步的阅读兴趣，能读懂浅显的儿歌、小故事，并从中获取简单信息。

2.过程与方法：

*通过多种形式的复习活动，如游戏、竞赛、小组合作、情境表演等，激发学生复习兴趣，引导学生主动参与复习过程。

*指导学生运用归类、比较、联系等方法梳理所学知识，构建知识网络，提高复习效率。

*鼓励学生在复习中发现问题、提出问题，并尝试通过合作交流解决问题。

3.情感态度与价值观：

*通过复习，让学生体验学习语文的乐趣，增强学习语文的自信心。

*培养学生认真倾听、积极思考、乐于表达的习惯。

*在复习中渗透汉字文化，激发学生对祖国语言文字的热爱。

五、复习重难点

1.重点：

*汉语拼音的准确认读和拼读。

*要求会认、会写生字的掌握。

*常用词语的积累与运用。

*基本句式的理解与表达。

2.难点：

*声母、韵母（尤其是形近、易混的）的区分，如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母等。

*部分易错字的认读与书写，特别是笔顺和间架结构。

*词语的灵活运用和句子的完整表达。

六、复习准备

1.教师准备：

*制作包含本学期拼音、生字、词语、句子等知识点的PPT课件或思维导图。

*准备拼音卡片、生字卡片、词语卡片、句子卡片。

*设计相关的练习题、游戏道具（如“拼音转盘”、“生字迷宫”、“词语接龙棒”等）。

*选取本学期重点课文片段或浅显的课外阅读材料。

2.学生准备：

*语文课本、练习册。

*田字格本、铅笔、橡皮。

*整理好的本学期生字、词语摘抄本（如有）。

七、复习过程

第一课时：拼音与生字大闯关

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*方式：教师可扮演“复习小向导”，创设“语文乐园大闯关”情境。

*话术：“同学们，期末考试快要到了，我们的语文乐园要举行一场大闯关游戏，看看谁能成为闯关小勇士，拿到智慧小勋章！今天我们先来闯‘拼音关’和‘生字关’，有没有信心？”

*活动：出示闯关地图（PPT展示或板书简笔画），明确本节课目标。

(二)拼音城堡——声母韵母手拉手(约15分钟)

1.声母韵母我会读：

*集体认读声母表、韵母表（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节表。可采用开火车、齐读、指名读等形式。

*重点强调：形近声母（如b-d-p-q,zh-ch-sh-r,n-l）、易混韵母（如ui-iu,ie-ei,an-ang,en-eng,in-ing）的区分。可通过对比认读、听音辨形等方式进行。

2.标调规则我知道：

*复习标调儿歌：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。”

*出示带调音节，指名标调或给音节选择正确的声调。

3.音节拼读我能行：

*声母+韵母（带调）→音节。可结合PPT上的图片进行看图拼读。

*游戏“拼音摘苹果”：苹果图片背面是音节，学生正确拼读后摘下苹果。

(三)生字王国——笔画笔顺我最棒(约15分钟)

1.生字开花：

*出示本册重点偏旁部首，引导学生回忆带有该偏旁的字。（如“氵”旁的字：江、河、湖、海）

*随机抽取生字卡片，学生认读并口头组词。

2.笔画笔顺我来数：

*复习基本笔画名称（横、竖、撇、捺、点、横折、竖钩等）。

*选取几个易错笔顺的生字（如“火”、“水”、“方”、“片”等），让学生书空笔顺，教师在黑板上范写，强调关键笔画的位置和笔顺规则。

*小练习：在田字格本上听写2-3个重点易错字，要求学生注意笔顺和间架结构。

3.生字迷宫我能走：

*出示含有本学期易错字的“迷宫图”（PPT或卡片），学生认读正确才能通过。

(四)总结反馈，鼓励表扬(约5分钟)

*简要回顾本节课复习内容，表扬积极参与、表现优秀的学生，发放“拼音小能手”或“识字小达人”等即时奖励（如小贴纸）。

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