函数（高效培优讲义）-2024浙教版八年级数学上册（原卷版）.pdfVIP

专题5.1函数

1.能清晰区分常量与变量，结合实际情境（如路程公式s=vt、水电费计算等）例

说明两者的含义；

2.理解函数的定义：知道在一个变化过程中，两个变量x与y满足“对于x的每一

个确定的值，y都有唯一确定的值与之对应”时，y是X的函数，X是自变量；

教学目标3.掌握函数的三种表示方法（解析式法、列表法、图象法），能识别不同表示方法

中的自变量与函数，会根据简单解析式，求具体自变量对应的函数值；

4.能从实际问题（如汽车匀速行驶的路程与时间关系、气温随时间变化的曲线等）

中抽象出函数关系，判断两个变量是否构成函数。

1.重点

1（）函数的定义：核心是理解“两个变量+唯一对应关系”，能准确判断两个变

量是否构成函数；

2（）函数的三种表示方法：能识别不同表示方法中的自变量、函数，会根据解析

式求简单函数值；

3（）从实际问题中抽象函数关系：将生活中的变化过程转化为数学中的变量与对应关

系

2.难点

教学重难点

1（）理解函数定义中“y有唯一确定的值与x的每一个确定值对应”：容易混淆“唯

一对应”（如认为“一个y对应多个x”不影响函数关系，或误将“一对多’的关系

当作函数）；

2（）从实际问题中抽象函数关系：难以将牛活中的“变化描述转化为变量与对

应规则”（如“水库放水时水位随时间下降”，无法明确自变量、函数及对应关系）；

3（）理解图象表示的函数：无法准确解读图象中“横轴（自变量）、纵轴（函数）

的意义”，以及“图象上的点与变量对应关系”（如气温曲线中某点的横纵坐标分别

表示“时间”和“气温”）

知识清单

知识点01变量与常量

定义：在一个变化过程中，我们称数值发生改变的为变，数值始终不变的为常.

一般地，在一个变化过程中，如果有两个变X和y,并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的

值与其对应，那么我们就说x是自变，y是因变，y是x的函数,如果当x=a时，y=b,那么b叫做

当自变x的值为a时的函数值.

【即学即练】

1.“冰冻三尺，非一日之寒.”这句谚语体现了冰的厚度随时间的变化而变化.在这个变化过程中，下列说

法正确的是（）

A.时间为常B.冰的厚度为常

C.冰的质为常D.时间和冰的厚度都为变

知识点02函数的定义

函数与自变之间的关系，是描达函数的常用方法，这种式子叫做函数的解析式

【即学即练】

1.中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地.某网店内一种茶叶的售价为10元/克，购买xx（0）克的总价

钱为y元，下列正确的是（）

A.自变是茶叶的单价B.自变是总价钱yC.y=10xD.y=10+x

知识点03自变量取值范围和函数值

初中阶段，在一般的函数关系中自变的取值范围主要考虑以下四种情况：

（1）函数关系式为整式形式：自变取值范围为任意实数；

（2）函数关系式为分式形式：分母0

（3）函数关