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三年级数学面积单元复习课教案

一、复习内容

本单元主要内容包括：面积的意义；常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）及其实际大小的感知；面积单位之间的进率及简单换算；长方形和正方形面积计算公式的推导与应用；运用面积知识解决简单的实际问题；以及面积与周长的区别。

二、复习目标

1.知识与技能：

*使学生进一步理解面积的含义，能准确区分物体表面或平面图形的面积。

*巩固对常用面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的认识，建立清晰的单位大小观念，并能根据实际情况选择合适的面积单位。

*熟练掌握面积单位间的进率（平方厘米与平方分米、平方分米与平方米），并能进行简单的单位换算。

*深刻理解并熟练运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。

*进一步区分面积和周长的概念，能正确计算长方形和正方形的周长与面积。

2.过程与方法：

*通过回忆、梳理、讨论、合作交流等方式，引导学生主动参与知识的整理和复习过程，培养其归纳、概括能力。

*通过不同形式的练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。

*在辨析易混淆概念（如面积与周长）的过程中，培养学生的分析、比较能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养其认真、细致的学习习惯。

*通过解决实际问题，让学生感受数学的实用价值，增强学好数学的信心。

*培养学生合作学习的意识和能力，体验与同伴共同学习的乐趣。

三、复习重难点

1.复习重点：

*面积的含义及常用面积单位的实际大小。

*长方形和正方形面积计算公式的灵活应用。

*面积单位间的进率及换算。

2.复习难点：

*建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小观念。

*正确区分面积和周长的概念，并能熟练计算。

*运用面积知识解决稍复杂的实际问题。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、面积单位模型（1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形纸片或实物）、长方形和正方形纸片、练习题卡。

2.学生准备：直尺、练习本、铅笔、橡皮，以及课前整理的本单元知识点笔记（如有）。

五、复习过程

（一）谈话导入，明确目标（约5分钟）

*师：同学们，我们已经学完了“面积”这个单元。今天，我们就一起来对这个单元的知识进行一次全面的回顾和整理，看看谁能把学过的知识记得最牢，用得最棒，好不好？（板书：面积单元复习）

*师：回忆一下，在“面积”这个单元里，我们都学习了哪些知识呢？（引导学生自由发言，初步回忆单元知识点，教师可简要板书关键词）

*师：看来大家都有不少收获。这节课，我们就围绕这些内容进行系统复习，争取让每个同学都能更加清晰地理解和掌握这些知识，并能运用它们解决生活中的问题。

（二）梳理知识，构建网络（约15-20分钟）

1.复习“面积的意义”

*师：首先，什么是面积呢？谁能用自己的话来说一说？（引导学生回忆：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。）

*师：（出示一本数学书和一张课桌桌面）请比较一下，数学书的封面和课桌的桌面，哪个面积大？哪个面积小？你是怎么知道的？（引导学生通过观察、重叠等方法比较面积大小）

*师：（出示两个难以直接比较大小的不规则图形）那这两个图形，我们又该如何比较它们的面积大小呢？（引导学生回忆可以用统一的面积单位来测量）

2.复习“面积单位”

*师：我们认识了哪些面积单位朋友呢？它们分别有多大？（根据学生回答，板书：平方厘米、平方分米、平方米）

*教师出示1平方厘米、1平方分米的正方形模型：

*师：这是1平方厘米，它的边长是多少？（1厘米）请同学们在自己的学具中找出1平方厘米的小正方形，摸一摸，感受一下它的大小。生活中哪些物体的表面面积大约是1平方厘米呢？（指甲盖、田字格等）

*师：这个是1平方分米，它的边长是多少？（1分米）请同学们用手比划一下1平方分米的大小。生活中哪些物体的表面面积大约是1平方分米呢？（手掌面、粉笔盒一个面等）

*师：那1平方米有多大呢？（边长是1米的正方形面积是1平方米）教师可在教室地面画出1平方米的正方形，或利用1平方米的布块展示。

*师：谁愿意上来感受一下1平方米的大小？（让学生站进1平方米的正方形内，看看大约能站几位同学）生活中哪些物体的表面面积大约是1平方米呢？（小方桌桌面、一块地砖等）

*师：我们在选择面积单位时，要根据物体的实际大小来选择。测量较小的物体面积用什么单位？（平方厘米）测量稍大物体的面积用什么单位？（平方分米）测量较大物体的面积或场地面积用什么单位？（平方米）

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