人教初中物理九下《22第2节核能》【市一等奖】教案【黄标】.docVIP

教学目标

一、知识和技能:???

?1.了解原子、原子核的结构;了解核能、裂变、聚变、链式反应。

?2.了解核电站的常识,知道核能的优点和可能带来的问题。了解我国和世界核能利用新进展。?

二、过程与方法:??

?1.通过交流学习,学习信息处理方法,培养信息处理能力。

三、情感态度与价值观:???

1.从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。

2.认识科学技术对人类生活的影响,树立将科学服务于人类的意识。

3.增强热爱和平及强军强国的使命感与责任感。

2学情分析

1、学生在之前的物理课、化学课的学习中已经对原子的结构有所了解。

2、部分学生可能通过媒体对核电及核武器有一点了解

3、原子结构、核能释放属微观世界,学生很难有感性认识

4、学生对核能利用是比较感兴趣的,由于课本对相关知识描述的较为详细,在学习上是让学生先自学找到学习目标的内容,教师在进行讲解。

3重点难点

重点:裂变和链式反应、,聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。

难点:核裂变和链式反应,聚变的原理

4教学过程

4.1教学活动

4.1.1教学设计

4.1.2教学活动

活动1【讲授】教学活动

步骤

目标与内容

????教学方法

整合点与软件

复习导入新课

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???????用2~3分钟让学生自行复习第一节《能源》的主要知识:概念、人类利用能源的历程及本世纪利用能源的趋势引出人类必须开发新能源——核能等

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学生自我复习

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?????利用PPT列出上节课内容

讲授

新课

学习目标

1.了解原子、原子核的结构;了解核能、裂变、聚变、链式反应。

2.了解核电站的常识,知道核能的优点和可能带来的问题。了解我国和世界核能利用新进展。?

一、原子及原子核结构

???????原子由原子核和电子组成,原子核由质子和中子组成。

二、核能的由来

???????核?能:质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合时,就有可能释放出惊人的能量,这就是核能。

三、核能的释放方式

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(一)、核能的释放方式??:核裂变和??核聚变

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1、核裂变

??????(1)介绍可控裂变的利用——建造核电站,介绍核反应堆、核电站发电过程及我国核电的发展,增强学生的爱国情怀。

???????(2)、介绍不可控裂变的利用——制造原子弹,利用视频增加学生对原子弹爆炸的了解,同时也让学生知道我国是第五个拥有核武器的国家。

2、让学生了解,核聚变人类暂时还没有实现可控,只能制造核武器——氢弹,教师利用视频介绍我国第一颗氢弹爆炸,增加增加学生对氢弹爆炸的了解的同时对学生进行爱国主义教育。

??????介绍海水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的氘核,鼓励学生积极探索如何实现可控聚变。

四、核能利用的利与弊

???????利:不造成空气污染、不排放CO2、消耗核能源少、发电成本低

???????弊:产生放射性废料、排热量大、建厂成本大、核泄漏污染大

???????介绍人类历史上仅有的三次核事故,向学生说明核电站是安全的,应大力发展核能发电。

???????在介绍到日本福岛核电站发生泄漏后,中国民众随便相信一些不法分子的谣传,而疯狂抢购碘盐的行为,写了一些讽刺这部分中国民众的对联,教育学生要相信科学,并要求学生在信息高度发达的现代社会要增强是非分辨能力。

???????列出学习目标,利用5分钟让学生根据学习目标进行预习新课,并进行小组讨论找到相关目标的答案。

???????让学生回答原子及原子核结构

???????教师利用课本P170页图22.2—1进行分析加深学生对原子结构的认识,同时也把各粒子的带电情况分析和介绍清楚。

???????让学生根据预习回答核能的概念

???????让学生根据预习回答核能的释放方式

????????教师利用课本P171页“想想议议”对核裂变进行分析,得出核裂变也是链式反应

利用PPT将课本P172图22.2—5介绍核聚变,让学生知道核聚变也叫热核反应

??????教师:核能利用目前是制造核武器及核能发电,核能制造核武器是百害无一利,而核能发电却能造福人类。

???????培养学生自主学习、获得信息的能力

???????利用PPT板书出原子结构

??????教师利用PPT进行讲解进一步加深学生对核能的理解

播放原子弹爆炸视频

播放氢弹爆炸视频

??????教师利用ppt总结出核能发电的利与弊

???????教师利用PPT介绍人类历史上仅有的三次核事故,向学生说明核电站是安全的,应大力发展核能发电。

小结

一、原子及原子核结构

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