人教物理八上4第2节光的反射[唐老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、知识和技能

了解光在一些物体表面可以发生反射。

认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的概念。

会根据光的反射定律画出光路图。

理解反射现象中光路的可逆性。

了解什么是镜面反射,什么是漫反射。

2、过程和方法

通过实验,观察光的反射现象。

体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

经历探究“光的反射规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。

?通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。

3、情感、态度、价值观

在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

密切联系实际,培养学生用辨证的观点来看待事物,保护环境。

2学情分析

生活中有很多与光的反射相关,学生对光的认知不足。

3重点难点

重点:?本节课是一节规律课,通过实验得出规律,并应用规律来指导解决实际问题。所以,光的反射定律的探究过程及对内容的理解为本节课的重点。

难点:?反射定律中“三线共面”这个结论的得出,要求学生有较高的抽象思维能力,分析归纳的能力。所以,“三线共面”是一个难点。

漫反射与镜面反射的区别,以及漫反射依然遵循光的反射定律,不仅抽象,学生还很容易根据思维定式而在理解中出错。因此,这也是一个难点。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学设计

【情景引入】

教师送礼物:如何让台下的同学看见讲台上藏在盒子(上方开口)里的礼物?

学生上台尝试(利用平面镜反射光)

引出课题:光的反射现象

【新课教学】

教师:利用带磁性的激光源、平面镜在黑板上演示光的反射现象,并让学生观察入射光线改变时的现象,问“光的反射有没有什么样的规律呢?”想研究反射规律,我们先来了解几个和光有关的物理名词。

?????由刚刚的板演做出光路图,并由学生回答出入射光线、反射光线,反射面、入射点,法线教师介绍,入射角、反射角学生回答。

教师:提出问题:光的反射有什么样的规律呢?

学生:猜想......

学生:设计实验、进行探究:光的反射规律

??????探究前教师提示:注意激光不要照射他人和自己的眼睛,使用完及时关闭。

??????????????????????激光笔使用方法。

实验报告单

探究内容

光的反射规律

反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内

反射光线、入射光线与法线的位置关系

反射角与入射角的大小关系

其他发现

其他发现

探究反射角与入射角大小关系实验数据记录表格

入射角/度

???

???

???

???

???

反射角/度

教师:请同学们根据探究情况总结反射规律。

学生:根据探究情况,汇报实验结果。(教师根据汇报情况,对学生实验过程及结论进行点评。)

教师:为什么反射定律的描述是反射角=入射角,为什么不是入射角=反射角?

学生回答,教师点评。

教师:同学们在实验过程中有没有其他发现?

学生:入射光垂直于镜面入射时入射光与反射光重合,反射角=入射角=0度

学生:光路可逆性(操作方法、插入实例)

教师对学生的发现进行点评,并给予补充和鼓励。

教师:一束光同时照射在白纸和镜面上,看起来哪个亮?

由学生的回答,引出小实验:用手电筒同时照射黑板上的白纸和平面镜,让不同方位的同学进行观察。

学生:镜面刺眼比白纸亮。

学生:镜面看起来暗,白纸亮。

教师:为什么会出现这样不同的现象,我们先来观看一段视频。

??????利用视频播放镜面反射与漫反射实验过程。

??????再结合PPT作图讲解:一束平行光照射在白纸和镜面上的情况。镜面反射,反射光线都向同一方向射出,在这方向上的反射光很强,其余方向无反射光。?漫反射,因反射面粗糙不平,向各个方向反射光,因而我们能够在各个方向上看到物体。提醒注意:每条光线都遵循反射定律。

教师:生活中有哪些现象是光的镜面反射或者漫反射,请同学们举例?

学生:黑板反光是镜面反射。(教师:黑板反光,可以如何处理?)

学生:电影屏幕是漫反射......

教师:光和我们的生活紧密的联系着,光对我们的生活有没有不好的影响呢?

学生:光污染......

教师:如果让你给我们的城市规划提出建议,你有什么想法?

【课堂小结】本节课你有什么收获?学到了哪些知识?

板书:

1、光的反射现象2、光的反射定律(三线共面、两线分居、两角相等)

3、在反射现象中光路是可逆的

4、两种反射:镜面反射、漫反射。它们都遵循反射定律。

【作业布置】

查阅:光污染的危害

思考:对于每一条确定的入射光线而言,反射光线有几条?

完成:课后习题1、3

预习:平面镜成像