人教物理八上4第1节光的直线传播[李老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

“通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点”是新课程标准对本节课提出的要求。根据这一要求和教材具体内容,结合学生学情,我确立了本节课的教学目标。

(1)知识与技能

①了解光源,知道光源大致分为天然和人造光源;

②理解光的直线传播及其应用;

(2)过程与方法

经历“光的直线传播”的探究,体验探究的过程和方法。

(3)情感态度与价值观

①通过观察和探究的学习过程,培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度;

②通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。

2学情分析

初二学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多现象充满好奇,动手能力较强。但刚学习物理不久,对科学探究的基本环节掌握欠缺,且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。

3重点难点

重点:光的直线传播。难点:解释光沿直线传播的现象。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】引入

教师:因为有光,我们才能看见花,看见树,因为有光,我们才能知道什么是红色,什么是蓝色,那么什么物体可以发光呢?(可以先让学生说一下)

活动2【讲授】1、光源

教师展示图片,通过观察图片提出光源的定义是能够发光的物体。

教师:同学们能对他们进行分类吗?学生思考回答。

师生共同总结:光源的分类包括自然光源和人造光源。

教师:这些图片都是光源吗?

学生:月亮不是光源。

讨论:月亮是怎么“发光”的呢?

教师总结:月亮本身不发光,是反射太阳光。

活动3【活动】2．探究光的直线传播的条件

教师:光是怎么传播的?

①引导学生应用桌面上的器材,通过开放性实验探究得出:光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播,但在两种介质的界面上要发生偏折。

[问题一]同学们刚才看到了光沿直线传播现象,但是光总是沿直线传播吗?

(先开放性分组实验,然后小组间交流实验结果)

方法一:在空气中喷大量水雾,用激光笔向空气中投射发出光束。

方法二:用激光笔发出光束向滴了少量牛奶的水中投射,可以看到光在水中沿直线传播。

方法三:用激光笔发出光直接照射果冻,发现光在果冻中沿直线传播。

教师提问:激光从空气斜射入水中,光还是不是沿直线传播?

实验:将激光从空气斜射入水中,可以看到光在空气和水中的路径都是直线,在空气和水的界面上发生了偏折。

组织学生归纳得出:光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播;但在两种介质的界面上发生了偏折。光在同种介质中沿直线传播。

②教师展示图片:光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。

[问题二]上面现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播,但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗?

教师介绍图片:事先配有四杯浓度不同的糖水,将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例),由于各层糖水间相互混合,所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水,可见激光路径在非均匀糖水中向下弯曲。同时做一个对照实验,用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中,观察──光的路径仍是直线。

③引导学生归纳出光沿直线传播的条件:光在同种均匀介质中沿直线传播。

活动4【讲授】3.介绍光线的概念(模型法)

由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。

活动5【活动】4.应用：解释自然现象

①影子的形成

设问一:请同学们想想;如果光在传播的过程中,遇到了不透光的障碍物,在障碍物后边会有什么东西形成?

演示;手影,让学生分析它的形成。

教师黑板作图,帮助学生理解。

②日食、月食的成因

由影子的成因,顺利过度到日食、月食

设问二:当地球、月亮和太阳运动到一条直线上,地球处在月亮的影区时。地球上影区中的人能看到太阳吗?这种现象叫什么?

当地球、月亮和太阳运动到一条直线上,月亮处在地球的影区时。地球上的人能看到月亮吗?这种现象叫什么?

让学生了解:

当月球运动到太阳和地球之间,如果三者正好处在一条线上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全看不到,于是就发生了日食。月食和日食差不多,只不过是地球绕太阳转,月球绕地球转,转到阴影里。

③小孔成像

设问三:点燃蜡烛,一部分光将穿过小孔射到屏上,请同学们猜想一下,在屏上将看到什么?学生观察屏上的现象以及烛焰的形状,大家看到什么了?引导学生分析出小孔成像的原理。

总结:小孔成像成倒立的实像。

思考:小孔成像中像的大小可以怎么变化?

例题:如果小孔成像中光源是太阳,小孔是方形的,则成的像是?????圆???形的。

总结:小孔成像所成的像与孔的形状无关。

活动6【