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何老师《小猴子下山》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学阶段语文教材《小猴子下山》进行设计，旨在通过故事讲述与角色扮演等活动，帮助学生理解寓言故事中的道理，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。该课文位于小学语文单元中的“寓言故事”模块，与前后课文形成知识体系。本课的核心概念为“寓言”，技能包括理解寓言故事中的道理，并能够运用寓言表达观点。

2.学情分析

小学阶段学生已经具备一定的阅读理解能力，对寓言故事有一定的了解。然而，他们在理解故事内涵、运用寓言表达观点方面可能存在困难。具体表现为：对寓言故事中的道理理解不够深入；在角色扮演中，难以准确把握角色性格特点；语言表达能力有待提高。为解决这些问题，本教案将采取以学生为中心的教学方法，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

3.教学策略

本教案将采用以下教学策略：

故事讲述：通过教师讲述故事，引导学生初步理解故事内容，感受故事情节。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，深入理解角色性格特点，体会故事内涵。

小组讨论：引导学生围绕故事内容展开讨论，培养他们的合作能力和思维能力。

写作训练：鼓励学生运用寓言表达观点，提升他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出《小猴子下山》的故事情节，描述小猴子的下山经历。

列举故事中出现的动物角色，并简述它们的特点。

解释故事中蕴含的寓意，理解勤奋与懒惰的区别。

2.能力目标

通过角色扮演，设计并表演小猴子的下山过程。

在小组讨论中，能够提出自己的观点，并解释支持观点的理由。

设计一段寓言故事，运用故事讲述寓言道理。

3.情感态度与价值观目标

体会勤奋努力的重要性，树立积极向上的生活态度。

培养合作意识，学会在团队中表达自己的观点。

理解故事中的道理，能够在生活中运用寓言表达自己的看法。

4.科学思维目标

发展逻辑思维能力，能够从故事中提炼出中心思想。

培养批判性思维，学会从不同角度分析故事情节。

提升创造力，能够设计出新颖的寓言故事。

5.科学评价目标

能够评价小猴子的行为，判断其勤奋与懒惰的表现。

评价自己设计的寓言故事，分析其是否具有教育意义。

评价同伴的表演和讨论，给予建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点：理解《小猴子下山》故事情节，掌握勤奋与懒惰的道理，能够运用寓言故事表达观点。

教学难点：深入理解故事中蕴含的寓意，分析小猴子行为背后的原因，设计具有教育意义的寓言故事。难点在于学生需要抽象思维和创造力，以及对寓言主题的深刻理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事情节、角色分析和寓意解读的多媒体课件；准备相关图片和故事背景资料，以辅助学生理解；设计角色扮演剧本和小组讨论任务单，以便学生在活动中积极参与；此外，还将准备评价表，用于评估学生的学习成果。同时，我会提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放一段关于猴子生活的视频，引发学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道猴子是怎样的动物吗？它们在森林里都做些什么呢？”

引导学生思考：“今天我们要学习的故事《小猴子下山》，让我们一起走进猴子的世界，看看小猴子会遇到什么样的故事。”

学生活动：

观看视频，观察猴子生活习性。

思考并回答教师提出的问题。

2.新授

时间：15分钟

教师活动：

朗读《小猴子下山》故事，让学生初步了解故事情节。

提问：“故事中的小猴子为什么下山？”

引导学生分析小猴子的心理活动和行为动机。

提问：“小猴子下山后遇到了哪些困难？”

引导学生思考小猴子面临的困境，并分析其原因。

提问：“小猴子最后有没有成功？”

引导学生总结故事结局，并分析小猴子失败的原因。

学生活动：

仔细聆听教师朗读故事，理解故事内容。

积极回答教师提出的问题，参与讨论。

思考并总结故事情节和人物心理。

3.巩固

时间：10分钟

教师活动：

设计填空题，让学生回顾故事情节。

设计选择题，让学生判断故事中人物的行为。

设计简答题，让学生分析故事寓意。

组织学生进行角色扮演，让学生体验小猴子的心理和行为。

学生活动：

完成填空题、选择题和简答题。

积极参与角色扮演，体验小猴子的心理和行为。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

总结故事中的主要人物和情节。

强调故事寓意：勤奋努力才能成功，懒惰懈怠只会失败。

引导学生思考：“我们在生活中应该如何努力？”

学生活动：

积极参与讨论，分享自己的看法。

5.作业

时间：课后

教师活动：

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