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粤教版五年级科学下册教案

五班级是指小学阶段的高班级阶段，其中五年制五班级的学生

要面临“小升初”考试，所以要仔细学习、仔细习以前学过的知识。

下面是给大家整理的粤教版五班级科学下册教案，仅供参考希望能

够帮助到大家。

粤教版五班级科学下册教案1

【教学目标】

科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个

生态群落。

过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生

态瓶进行治理和观察。

情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、综合治

理和观察的必要性。

【教学重点】设计一个生态瓶建造方案。

【教学难点】根据设计方案制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管

理和观察。

【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记

录本。

【教学过程】

一、熟悉池塘里的生物环境：

1、参看书14面的池塘图，并回答下面的问题：

⑴池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软

条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等)

(2)水生植物需要哪些生存条件？

⑶池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

⑷动物为植物生长做了哪些贡献?

⑸我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作

用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)

2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相

依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态

群落。

二、设计生态瓶：

1、说明：我们现在要仿照池塘群落建造一个生态瓶，讨论其中

的关系。

2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：

⑴你们准备让哪些生物来生活？

(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

⑶假如要有动物，那它们的食物来源是什么?

⑸把本组成员的名字做才标签贴在生瓶的外面。

2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生瓶。

3、小组商量决定生瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

注意天天观察生瓶里发生的变化，并做好记录。

四拓展天地：全班举办一次“生瓶会展”介绍他们设计、制作

的生瓶，达到共同学习提高的目标。

粤教版五班级科学下册教案2

【教学重点】设计对比实验。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验

数据用事实说话。

【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、

玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。

【教学过程】

一、谈话导入:

1、见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜欢怎

样的环境？

2、学生自由发表。

二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

1、我们先来讨论蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实

验呢？

2、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条

件。

3、出示实验器材，讨论实验步骤：

(1)把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑

布包住。

⑵在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

⑶把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。