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丈量我们的世界——四年级数学“公顷和平方千米”学习指南

同学们，当我们走出教室，放眼望去，校园的操场、城市的公园、广阔的田野，它们都占据着一定的空间。我们已经学习过平方厘米、平方分米、平方米这些面积单位，用来衡量书本、桌面、房间等物体的面积大小。但当我们要描述更大的区域，比如一个城市的面积，或者一个国家的领土面积时，这些单位就显得太小，使用起来很不方便。因此，在这个单元，我们将认识两位“新朋友”——公顷和平方千米，它们是计量较大土地面积时常用的单位。掌握它们，能让我们更好地理解和描述我们生活的这个广阔世界。

一、认识“公顷”——计量较大土地面积的“桥梁”单位

在学习新单位之前，我们先回顾一下已经学过的面积单位。我们知道，边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；边长是1米的正方形，面积是1平方米。那么，比平方米更大的单位“公顷”，又是怎样定义的呢？

1.公顷的定义与符号

“公顷”通常用来计量稍大一些的土地面积，比如一个学校的占地面积、一个公园的面积等。它的定义是：边长是100米的正方形土地，它的面积就是1公顷。公顷的符号是“hm2”（其中“h”表示“百”，“m2”表示“平方米”），但在小学阶段的学习中，我们更常用汉字“公顷”来表示。

2.公顷与平方米的换算

根据定义，边长100米的正方形面积是：100米×100米=____平方米。所以，1公顷=____平方米。这个换算关系非常重要，是我们进行面积单位换算的基础。我们可以这样记忆：1公顷等于1万平方米，“万”这个字能帮助我们快速记住这个数量级。

3.感知1公顷的实际大小

对于“1公顷有多大”，我们需要建立一个感性的认识，这样才能在实际生活中准确运用。

*想象一下，一个标准的足球场，它的面积大约是7000多平方米，那么1公顷就比一个足球场再大一些。

*如果我们学校的操场跑道一圈是200米，那么沿着跑道跑5圈是1000米，也就是1千米。但这是长度。如果我们的教室面积大约是50平方米，那么200个这样的教室面积合起来就是1公顷（因为50×200=____平方米）。

*或者，我们可以想，100米×100米的正方形，我们沿着它的一条边走，大约需要1分钟（成年人步行速度），那么绕这个正方形走一圈，大约需要4分钟。

通过这些生活中的例子，我们可以慢慢在脑海中构建出1公顷的大小概念。

二、认识“平方千米”——计量广阔地域的“巨人”单位

当我们要描述更大的区域，比如一个城市的面积，或者一个国家的领土面积时，“公顷”这个单位可能又显得不够用了，这时，我们就需要一个更大的面积单位——“平方千米”。

1.平方千米的定义与符号

“平方千米”是比“公顷”更大的面积单位，它通常用于计量城市、省份、国家等非常大的土地面积。它的定义是：边长是1千米（1000米）的正方形土地，它的面积就是1平方千米。平方千米的符号是“km2”。

2.平方千米与其他单位的换算

*首先，根据定义，边长1000米的正方形面积是：1000米×1000米=____平方米。所以，1平方千米=____平方米。

*我们已经知道1公顷=____平方米，那么____平方米里面有多少个____平方米呢？____÷____=100。所以，1平方千米=100公顷。

这两个换算关系同样至关重要：1平方千米=100公顷=____平方米。

3.感知1平方千米的实际大小

1平方千米的面积非常大，我们更需要通过一些宏观的例子来感知：

*如果一个城市中心的广场面积是1公顷，那么100个这样的广场面积合起来才是1平方千米。

*我们可以想象，从城市的这一头到那一头，坐公交车可能需要几十分钟甚至一个小时，所经过的区域面积可能就有几平方千米甚至更大。

*一个标准的篮球场面积约420平方米，那么1平方千米大约相当于2381个这样的篮球场（____÷420≈2381）。

*我国的首都北京，市区面积就有几千平方千米。

理解了1平方千米的大小，我们就能更好地理解地图上那些广阔区域的面积含义了。

三、面积单位的梳理与实际应用

1.已学面积单位的整理

到目前为止，我们学习了以下面积单位，从小到大排列是：

平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）公顷（hm2）平方千米（km2）

它们之间的进率（相邻两个单位间的换算关系）需要牢牢记住：

*1平方分米=100平方厘米

*1平方米=100平方分米

*1公顷=____平方米

*1平方千米=100公顷

特别要注意的是，平方米和公顷之间的进率是____，而公顷和平方千米之间的进率是100。这与平方厘米、平方分米、