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防校园欺凌会议记录(2篇)

防校园欺凌会议记录一

会议时间：[具体时间]

会议地点：[学校会议室]

参会人员：学校领导、各年级班主任、德育处工作人员、部分学生代表

会议背景

近期，在校园中出现了一些轻微的欺凌迹象，虽未造成严重后果，但引起了学校的高度重视。为了营造安全、和谐、友善的校园环境，杜绝校园欺凌事件的发生，学校特召开此次防校园欺凌会议。

会议内容

1.学校领导发言

学校校长首先强调了校园欺凌问题的严重性。他指出，校园欺凌不仅会对受害者的身体和心理造成极大的伤害，还会影响整个校园的风气和秩序，破坏学校的教育教学环境。“我们不能容忍任何形式的校园欺凌存在，这与我们学校培养德智体美劳全面发展的学生的目标背道而驰。”校长说道。

他还提到，学校一直以来都致力于打造一个安全、文明的校园，将学生的身心健康放在首位。但近期出现的问题表明，我们在防校园欺凌工作上还有待加强。校长要求各部门、各年级要高度重视，形成合力，共同做好防校园欺凌工作。

接着，副校长对近期学校发现的欺凌迹象进行了通报。他详细描述了几起事件的具体情况，包括时间、地点、涉及的学生等。“这些事件虽然看似不严重，但如果不及时制止和处理，很可能会演变成更恶劣的校园欺凌事件。”副校长强调，学校要建立健全的预警机制，及时发现和处理潜在的欺凌问题。

2.德育处工作汇报

德育处主任对学校目前的防校园欺凌工作进行了总结。他介绍了学校已经采取的一些措施，如开展主题班会、设置举报信箱、对学生进行心理健康教育等。通过这些措施，学校在一定程度上提高了学生对校园欺凌的认识和防范意识。

但同时，德育处主任也指出了工作中存在的不足。“我们发现，部分学生对校园欺凌的定义还不够清晰，存在一些模糊的认识。而且，在处理一些欺凌事件时，我们的程序还不够完善，缺乏有效的跟踪和反馈机制。”他表示，德育处将进一步加强对学生的教育和引导，明确校园欺凌的界定标准，同时完善处理流程，确保每一起欺凌事件都能得到妥善解决。

德育处工作人员还分享了一些典型案例的处理经验。他们提到，在处理一起同学之间的言语欺凌事件时，通过与双方学生进行深入沟通，了解了事件的起因和经过，并对欺凌者进行了严肃的批评教育，同时对受害者进行了心理安抚。经过一段时间的跟踪观察，双方学生的关系得到了改善，欺凌行为也没有再次发生。

3.班主任交流讨论

各年级班主任围绕如何在班级中开展防校园欺凌工作展开了热烈的讨论。

初一年级的班主任提出，要加强对新生的入学教育，让他们从一开始就了解校园欺凌的危害和学校的相关规定。“新生刚进入校园，对一切都比较陌生，我们可以通过主题班会、校园广播等形式，向他们普及防校园欺凌的知识，让他们树立正确的价值观和行为准则。”

初二年级的班主任则强调了班级文化建设的重要性。“一个团结友爱、积极向上的班级氛围可以有效减少欺凌事件的发生。我们可以组织一些团队活动，增强学生之间的凝聚力和友谊，让他们在相互尊重和帮助的环境中成长。”

初三年级的班主任关注到了学业压力对学生情绪的影响。“初三的学生面临着中考的压力，情绪容易波动。我们要及时关注学生的心理状态，引导他们正确应对压力，避免因为情绪问题而引发欺凌行为。”

班主任们还交流了一些发现和处理班级欺凌问题的方法。有的班主任提到，要善于观察学生的行为举止和情绪变化，及时发现潜在的问题。“如果发现某个学生突然变得沉默寡言、不愿意参加集体活动，或者身上有不明原因的伤痕，我们就要引起重视，及时与学生沟通，了解情况。”

4.学生代表发言

几位学生代表分享了他们对校园欺凌的看法和感受。

一位学生代表表示，在校园中，他曾经目睹过一些同学被欺负的场景，感到非常气愤和痛心。“被欺负的同学会感到很无助和害怕，这对他们的学习和生活都会产生很大的影响。我们应该团结起来，共同抵制校园欺凌，让每一个同学都能在安全的环境中学习和成长。”

另一位学生代表提出了一些建议。“学校可以多开展一些丰富多彩的活动，让同学们有更多的机会交流和互动，增进彼此之间的了解和友谊。同时，我们也希望学校能够加强对欺凌行为的惩罚力度，让那些有欺凌想法的同学不敢轻易动手。”

学生代表们还表示，他们愿意成为防校园欺凌的志愿者，在班级中宣传防校园欺凌的知识，帮助老师发现和处理欺凌问题。

5.会议总结与部署

最后，学校校长对会议进行了总结。他肯定了大家在防校园欺凌工作中所做的努力，同时对下一步工作进行了部署。

校长要求德育处进一步完善防校园欺凌的规章制度，明确各部门和人员的职责，加强对欺凌事件的处理和跟踪。“我们要建立一个长效的管理机制，确保防校园欺凌工作常态化、制度化。”

各年级班主任要加强班级管理，深入了解学生的情况，及时发现和处理班级中的欺凌问题。“班主任是班级的第一责任人，要切实负起责任，为学生创造一个良好的学习和生活环境。”

学校还将加大