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新湘教版一年级上册音乐教案

课题名称：《你的名字叫什么》

授课年级：一年级上册

课时安排：2课时

一、教材分析

《你的名字叫什么》是新湘教版一年级上册音乐教材开篇的一首富有生活情趣的歌曲。歌曲旋律简洁明快，节奏规整，歌词内容贴近儿童生活，以天真烂漫的问答形式，引导学生在音乐的氛围中互相认识，建立初步的课堂常规，是一首非常适合刚入学儿童的启蒙歌曲。本歌曲的学习，旨在培养学生对音乐的兴趣，初步感受歌曲的节拍和情绪，学习用自然的声音唱歌，并乐于参与音乐活动，体验与同伴合作交流的快乐。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对新环境、新同学、新老师充满好奇。他们天真活泼，模仿能力强，爱唱爱跳，对直观、形象的事物更容易接受。但他们的注意力集中时间较短，自控能力尚在发展中。因此，教学中应多采用游戏、情境、模仿等生动有趣的形式，调动其积极性，让他们在玩中学，在乐中悟。大部分学生在幼儿园可能接触过一些简单的儿童歌曲和音乐游戏，具备初步的聆听和模仿能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《你的名字叫什么》，能基本跟上歌曲的节奏和旋律，吐字清晰。

*学习用自然的声音唱歌，不喊唱。

*认识同学的名字，能在歌曲的引导下进行简单的自我介绍和互动。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、跟唱、表演等多种形式，感受歌曲欢快活泼的情绪。

*在音乐游戏和互动中，体验音乐活动的乐趣，初步培养听辨和模仿能力。

3.情感态度与价值观：

*乐于参与音乐活动，对音乐学习产生兴趣。

*体验与同学友好交往的快乐，培养初步的集体意识和交往能力。

*感受音乐在生活中的作用，能用音乐的方式表达简单的问候。

四、教学重难点

*重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》，能用自然的声音演唱，感受歌曲欢快的情绪。

*难点：歌曲中“XXX，XXX”（名字部分）节奏的准确把握与自然衔接；引导学生大胆地在集体面前说出自己的名字并参与歌唱互动。

五、教学准备

*教师：钢琴（或电子琴）、多媒体课件（包含歌曲音频、图片等）、小乐器（如沙锤、碰铃等，可选）。

*学生：保持愉快的心情，准备认识新同学。

六、教学过程

第一课时

(一)律动热身，初步感受（约5分钟）

1.音乐问好：

*教师用亲切的声音：“小朋友们好！欢迎来到音乐课堂！”

*播放轻松愉快的音乐（如《你好歌》片段），教师带领学生做简单的点头、招手、拍手等动作，进行音乐化的问好。

*师：“今天，我们的音乐课堂里来了很多新朋友，你们高兴吗？”

(二)导入新课，激发兴趣（约10分钟）

1.情境创设：

*师：“新学期开始了，大家来到了新的学校，认识了新的老师，还会认识很多新的小伙伴。你们想知道身边小伙伴的名字吗？”（引导学生自由回答）

*师：“是啊，知道了名字，我们就能成为好朋友啦！今天，老师带来一首好听的歌曲，歌曲里的小朋友也在互相认识呢，我们一起来听听他们是怎么做的，好吗？”

2.初听歌曲：

*播放歌曲《你的名字叫什么》音频（第一遍）。

*提问：“歌曲里的小朋友在做什么呀？”（引导学生说出“问名字”、“说名字”）

*师：“他们是怎么问的？怎么回答的呢？我们再来仔细听听。”

(三)新歌学习，趣味学唱（约20分钟）

1.复听歌曲，感知节奏：

*播放歌曲音频（第二遍），教师可配合歌曲节奏做拍手或点头动作。

*师：“这首歌真好听，节奏也很欢快。我们一起来跟着音乐拍拍小手，感受一下吧！”（带领学生用拍手、拍腿等方式感受歌曲基本节拍）。

2.分句学唱旋律与歌词：

*学唱问句部分：“你的名字叫什么？你的名字叫什么？”

*教师用钢琴弹奏问句旋律，引导学生模唱旋律。

*加入歌词，教师慢速范唱，学生跟唱。可采用师生对唱、小组对唱等形式。

*强调吐字清晰，用自然的声音演唱，不要喊叫。

*学唱答句部分：“我叫XXX，我叫XXX。”

*教师引导：“如果别人问你叫什么，你怎么回答呢？”（请几位学生试着说说自己的名字）

*教师用钢琴弹奏答句旋律，将自己的名字代入歌词范唱：“我叫李老师，我叫李老师。”

*带领学生跟唱旋律，再加入歌词。先统一用“小明”、“小红”等常见名字代入学唱，熟悉后再尝试替换成学生自己的名字。

*难点突破：针对名字部分的节奏，可先让学生拍手念出自己名字的节奏，再配上旋律演唱。例如：“我叫/小明/，我叫/小明/。”（用“XX”节奏型）

3.完整跟唱：

*教师弹唱，学生跟唱整首歌曲。

*播放歌曲伴奏，学生尝试独立演唱。

*教师及时纠正演唱中出现的问题，鼓励学生大胆开口。

(四)音乐游戏