2025年从教育过程到教育文化百年回望布鲁纳.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025年从教育过程到教育文化百年回望布鲁纳

教育思想的世纪回响：布鲁纳的理论奠基与时代穿透力

当2025年的教育实践者在课堂中设计探究式学习任务，在课程开发中强调学科结构的深层逻辑，在教师培训中倡导“螺旋式课程”的递进理念时，很少有人意识到，这些看似现代的教学策略，其思想源头早已深植于上世纪中叶的一场教育革命。这场革命的核心人物——杰罗姆·布鲁纳（JeromeBruner），不仅以心理学家的身份重塑了学习理论，更以教育哲学家的视野，构建了一套贯通认知、课程与文化的完整教育体系。他的理论穿越百年，从20世纪中叶的认知科学萌芽，到21世纪初的课程改革浪潮，再到