《荷塘月色》教案.docxVIP

课题

《荷塘月色》

课型

新授课

课时

教材

分析

综观全文，《荷塘月色》其实揭示了人类心灵栖居的三个世界(文章的普遍意义之所在，教学中尽可能地抛开具体的写作背景分析理解)，亦即人类的三个心灵家园。

学习

目标

理清文章写作思路，领悟文中情景交融的写作手法。

赏析文章的语言美，学习作者运用语言的技巧，提高鉴赏能力。

学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。

4、通过诵读品赏语言，习得语言技巧。

5、通过探究交流，调动知识积累和生活体验，习得此文的写作思路与作者情感。

6、体味“荷塘月色”的画面美、意境美，理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。

学情

分析

通过初中散文文章的学习，已初步掌握散文的鉴赏方法

重点

难点

赏析文章的语言美，尤其是4-6段的赏析，学习运用语言的技巧。

将新接触的修辞手法“通感”作为学习重点。

学会用知人论世的观点分析作者情感。

教学

方法

教法：诵读指导法、问题引导法、点拨启发法、合作探究法

学法：课前预习法、诵读涵泳法、合作讨论法、圈点勾画法

课堂设计

学习过程

教师活动

学生活动

目的及意义

一、导入新课

1单元整体本单元学习散文。”散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。

散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓“一切景语皆情语”。

郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。

写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！

展示ppt，板书课题。

讲解散文特点，创设情境，导入新课

帮助学生迅速进入课堂

二：新课讲授

1.配乐动画朗诵，初步感知、欣赏美景、体味感情。同学们小声跟读，随文入境！

2.优美的诵读和美丽的画面已经让我们沉醉不知归路，我相信大家已经体会到了美，现在可畅所欲言谈谈你谈感受到的美。美点寻踪。

1）既写荷塘又写月色。荷塘是月光下的荷塘;月色是是荷塘上的月色.将二者巧妙的结合起来了。?幽雅、朦胧幽静的画面美

2)用词句美、语言美。

3)情感很美

总结：语言美、画面美、情感美

3、抓住关键词语，理出作游踪。

问题（1）：①夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？

师生交流明确：主要是由于“这几天心里颇不宁静”。

全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡！此句称“文眼”。

②：29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷？（提示学生结合本文写作背景来谈）

教师补充：本文写于1927年7月，正是蒋介石发动4.12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”

③“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。

问题（2）：作者采用什么方式来排解不宁静的?

散步（齐答）

散步的游踪是怎样的？

师生共同明确。

游踪：家——小路——荷塘——家

1、我们知道作者通过散步找到了一个宁静幽美、放松心情的好地方，这个地方是？很好，此时作者由现实世界来到了一个清新优美的荷月世界，欣赏了美丽的荷塘月色，那么文章中重点写荷塘月色的部分在哪里？

明确：文章第4、5、6段

2、请同学们自行朗读这三段，体会荷塘月色带给你的美感，把你获得美感的句子圈画下来，说说你所欣赏到的美。（提示：可以从修辞、炼字、描写手法、语言特色等方面说一说。）

（1）比喻

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”

“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……”

“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……”

“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”

舞女裙的比喻写出了荷叶迎风摇曳的姿态，形神兼备。如写静态的荷花，连用三个比喻：“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的