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1课时

课题认识素描——从线条开始课时

45分钟

1.引导学生欣赏中外经典素描作品（如达芬奇、荷尔拜因、

吴作人等），能够辨识线条的不同种类（中锋、侧锋、长、短、

粗、细等）及其在画面中所起到的轮廓、塑造和表现作用。

教学目标

2.掌握正确的执笔方法和作画姿势，能够尝试运用中锋与侧

锋画出富有变化和质感的线条，并进行简单的线条组织练习，

初步体验用线条造型的乐趣。

1.掌握正确的执笔运笔方法，理解并能画出富有变化的线条。

教学重难点

2.通过线条的疏密、轻重、节奏来初步表达对象的质感。

课前准备教学多媒体课件、示范工具、学生绘画材料

教学过程

教学环节主要师生活动

展示达·芬奇的《手部习作》和中国画《八十七神仙卷》

（局部）。“同学们，这两幅作品一幅来自西方，一幅来自东

方，工具材料不同，但它们有一个巨大的共同点，是什么？”

（引导学生回答：都是用线条来表现的）

导入启发

教师总结：“对，这就是素描的魅力。它剥离了色彩，只

用最简单的工具和线条、明暗来塑造对象，是一切造型艺术

的基础。今天，我们就从最基本的元素——线条开始，走进

素描的世界。”

1.执笔方法：讲解与演示两种常用执笔法——写字式（用于

细节刻画）和握棒式（用于长线条铺调子）。

2.线条练习：教师示范。

探索新知基础线条：中锋（线条锐利、清晰）、侧锋（线条粗犷、松软）。

线条组织：尝试画平行线、交叉线、渐变线、自由曲线等。

3.核心要领：强调“用手臂带动手腕”画长线，线条要肯定、

连贯，避免“碎、乱、抠”。

艺术实践

个别指导学生的执笔姿势和运笔方法，鼓励大胆尝试，

不怕画错。

1.展示：邀请几位不同层次的学生展示作业。

2.评价：采用师生共评的方式。

教学评价

评价标准：线条的多样性、控制力（轻重、疏密）、以及探

索的积极性。

教师总结：线条是素描的骨骼和灵魂。今天我们从认识

课堂小结线条到亲手创造线条，迈出了学习素描的第一步。希望大家

记住，熟练而富有表现力的线条是后面所有学习的基础。

观察生活中的物体（如书包、水杯、窗外的树枝），在心

课后延伸

里或用手指比划，思考可以用什么样的线条来表现它们。

教学反思