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2023--2024学年度第二学期第11周

科目：心理健康与职业生涯课时：2

授课老师：授课形式：讲授

第11课主动学习高效学习

本课的总目标是引导学生认识并学会处理学习中出现的问题，学做主动、

高效的学习者，逐步培养主动学习的品质、提升高效学习的能力。

1.正确认识学习与自我成长、社会发展的关系，端正学习态度，不断增强学

习的内驱力，养成良好的学习习惯。

教学目标

2.正确认识主动学习者的特点，从学习态度、学习目标、学习动机、学习兴

趣和学习形式等方面培养主动学习的品质。

3.掌握高效学习的方法，探寻适合自己的高效学习方法，不断提升高效学习

的能力。

1.培养主动学习的品质。

教学重难点

2.掌握高效学习的方法，提升高效学习的能力

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学会学习是学生发展的关键素

养，是学生实现从现实自我到理想自我发展的必由之路，也是成为德智体美

劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。为了帮助学生培养主动

学习的品质，提升高效学习的能力，教材设计了第11课的教学内容。

第11课由课导语和两框内容组成。课导语通过介绍学习的价值和社会

发展对学习的新要求，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣，之后点明了

本课的主要学习内容。两框标题分别为“做主动的学习者”和“高效学习之

学情分析道”，每框各包括两目。第一框阐述了主动学习者的特点与成为主动学习者

的方法；第二框阐述了提升学习效率的科学方法。第一框侧重从学习内驱力

的角度来引导学生认识主动学习者的特点，帮助学生掌握成为主动学习者的

方法，养成主动学习的品质；第二框侧重从学习效率的角度来引导学生理解

学习方法的重要性，帮助学生掌握科学的学习方法，提升高效学习的能力。

两框内容相辅相成，各有侧重，引导学生不仅做主动的学习者，还要做高效

的学习者。

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一、做主动的学习者

1.主动学习者的特点

2.如何成为主动学习者

二、高效学习之道

教学内容

1.珍惜时间，合理规划

2.学习有方，科学高效

三、课堂小结

四、课后作业

教学策略本节课程使用讲授法、讨论法、案例分析法等形式。

课前

1.做好学情分析

2.教师在课前准备搜集课堂上需要的案例、视频、图片等资料

教学过程

3.准备课堂体验活动的道具。

4.学生预习

课中

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导入新课：

提问：相信大家都听过老师或者家长的这句口头禅“读书不是为了别人，

而是为自己！”那么我们为什么要学习？

荀子：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

颜真卿：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

孔子：学而不思则罔，思而不学则殆

这些诗句告诉我们什么？

讲授新课：

内容一：做主动的学习