提升抗逆力4.2课件课件课件课件.pdfVIP

4.2应对挫折提升抗逆力

基本信息

备课组别思政备课组

课程模块思想政治《心理健康与职业生涯》对应章节第四课第二框

授课对象幼儿保育专业学生一年级新生

课程类型新授课课时安排1课时

授课题目应对挫折提升抗逆力

一、学情分析

中职阶段的学生正值青春期，心理尚未成熟，心理波动较大，伴随着身心变化，极易

在人际交往、学习.情感就业等方面产生挫折感，在面对挫折时，往往缺乏应对挫折的勇气

和能力，也缺乏应对经验，极易导致身心健康问题。通过本课的学习，有利于帮助学生掌

握积极应对挫折和提升抗逆力的方法，培养积极心理品质。

二、教材分析

本课《应对挫折，提升抗逆力》是教材《心理健康与职业生涯》第二单元第4课第二

框的内容。挫折应对教育是心理健康教育的重要内容，通过本课的学习，引导学生正视生

命历程中的各种挫折，帮助学生掌握抗挫折方法，珍惜生命，热爱生活，提升抗逆力，为

成为新时代所需的高素质技术技能人才奠定基础。

三、核心素养目标

1.通过分析材料，掌握积极应对挫折的方法，激发学生热爱生活、珍爱生命和勇于担当的

积极心态。

2.学生通过体验感受，理解抗逆力的作用，掌握提升抗力的方法，养成自立自强、坚韧乐

观的心理品质。

3.灵活运用积极应对挫折的方法，在实践中提升抗逆力，做生活的强者。

四、教学重难点

教学重点：1.正确看待挫折，培养直面挫折的勇气与智慧。

2.掌握积极应对挫折、提升抗逆力的方法。

突破方法：小组探究，发挥学生自主性。

教学难点：如何在实践中运用应对挫折的方法，提升抗逆力。

化解方法：分析解决学生学习和生活中的困惑，在活动中体验运用。

五、教法学法

教法：探究式教学方法为主，案例分析法，故事启发法，引领学生围绕议题，进行教

学活动，体现教师的引领作用。

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学法：通过小组讨论法、现场体验法、实战演练法等活动，自主学习，生成结论，实

现教材知识内化，充分体现学生的主体性。

六、教学过程

课前准备课前利用业余时间收集古今中外成功者承受挫折的范例。

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境视频《任正非的故事》导课学生观看视创设情境激

导入新课任正非华为的创始人，他的成功之路可谓频，思考问趣，激发学

是充满坎坷和挫折。大家都想成功，然而人的题。生的学习兴

活动受各种因素的影响，难免会遇到挫折。趣及探究的

挫折是人生的一部分，我们只有学会应对欲望，导入

挫折，提升抗逆力，才能不断从失败中吸取教新课。

训，总结经验。下面我们一起走进今天的课堂，

“应对挫折，提升抗逆力”。

讲授新课

任务一、阅读与思考:

面对挫小梁在中职学校学的是国际商务专业，他

折，积极的职业理想是成为一名优秀的外贸业务员。然

应对而，工作没多久，他就被公司安排做前台接待

接待处员。理想和现实的差距让小梁感到失落

和不满。他把这些困感向朋友倾诉后，得到了

安慰和开导。小梁很快调整了自己的心态，并通过本环节

重新拟订了自己的职业发展计划：先把前台接的学习，让

待的工作做到最好;争取在当前工作岗位上积累学生自主学学生理解面