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一年级拼音aoeiuv课件

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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拼音教学的目的

贰

拼音aoeiuv的发音方法

叁

拼音教学方法

肆

互动练习与游戏

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拼音教学的目的

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基础语言能力培养

通过拼音指导，孩子们能够准确发出声音，从而更深入地领会课文，增强阅读的领悟力。

提高阅读理解能力

精通拼音有助于孩子们更精确地拼读新词，并提升口语及书面交流的水平。

增强语言表达能力

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促进阅读理解能力

通过拼音教学，学生能够识别和区分不同的音素，为阅读理解打下基础。

建立音素意识

掌握拼音技能对孩子们领会句子中的语气和语调大有裨益，进而更准确地领会文章的核心思想。

通过拼音教学，学生能够准确发音，从而拓宽词汇储备，并深化对文本的认识。

掌握拼音规则后，学生能更快速地拼读生词，提升阅读流畅性。

提高拼读能力

增强词汇积累

提升语境理解

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拼音aoeiuv的发音方法

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发音要领

口型与舌位

正确发音aoeiuv时，需注意口型和舌位，如“a”要张大嘴，“o”要圆唇。

声带振动

发音时发出“a”、“o”、“e”等元音，需要声带震动，从而发出明显的元音声。

音节的连贯性

朗读aoeiuv时，应确保音节间流畅无阻，防止出现停顿。

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发音示范

掌握正确的发音要领，比如“a”音时舌头平铺口腔，嘴唇张开；发“o”音时，双唇紧闭呈小圆洞状。

口型与舌位

通过动画或图表直观呈现声调的升降变化，比如“ā”代表第一声，呈现平稳且较高的音调；“ǎ”则是第三声，表现为先降低再升高的走势。

声调变化

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发音练习技巧

通过聆听录音或老师的演示，效仿aoeiuv的标准发音，留意嘴巴的形状和舌头的位置。

模仿标准发音

用aoeiuv编成简单的故事或儿歌，通过有趣的方式练习发音，提高学习兴趣。

编故事或儿歌

通过制作或运用拼音卡片，不断练习每个字母的读音，以增强记忆。

使用拼音卡片

与同学分组练习，互相纠正发音，通过互动学习提高发音准确性。

分组练习

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拼音教学方法

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教学步骤

拼音教学有助于学生准确发音，从而更深入地领会课文，增强阅读理解水平。

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提高阅读理解能力

熟悉拼音能让学生更精准地拼读生词，从而提升他们在日常对话中的语言沟通能力。

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增强语言表达能力

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教学工具与资源

通过听录音或观看视频，模仿标准的aoeiuv发音，注意口型和舌位。

模仿标准发音

购买或自制拼音卡片，持续练习各字母发音，巩固记忆。

使用拼音卡片

选择含有aoeiuv的儿歌和童谣进行跟读练习，提高发音的准确性和流畅性。

跟读儿歌和童谣

在镜前反复练习发音，仔细观察并修正嘴型，保证每个音节的发音都清晰且正确。

进行口型练习

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教学活动设计

运用声调图解及音效示例，教会学生正确发出一、二、三、四声调。

声调练习

正确展现口型和舌位，例如发音“a”时需张大嘴巴，“o”时需使嘴巴呈圆形，“e”则需保持嘴巴平坦。

口型与舌位

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互动练习与游戏

肆

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分组互动游戏

通过拼音教学，学生能更好地识别和发音，为理解单词和句子打下基础。

建立音素意识

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熟练拼音技能可让学生迅速准确地辨认词汇，从而提升阅读流畅度和理解深度。

提升词汇识别

02

在拼音教学过程中，注重声调和语调的练习，能让学生更好地把握语句的韵律与构造，从而增强理解深度。

增强语句结构感知

03

熟练掌握拼音后，学生能独立阅读拼音书籍，从而激发阅读兴趣，提升理解力。

促进自主阅读

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个人发音练习

在准确发出aoeiuv这些音时，必须留意口腔形状和舌头位置，比如“a”音需张开嘴巴，“o”音则需要嘴唇呈圆形。

口型与舌位

熟悉aoeiuv各个音节的发音时长，其中“a”、“o”、“e”音节发音较长，而“i”、“u”、“v”音节发音较短。

音节的长短

在发“a”、“o”、“e”时，声带需要振动，产生浊音，而“i”、“u”、“v”则为清音。

声带振动

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家庭作业指导

确保口型和舌位准确，例如在发“a”音时，嘴巴需张大，舌头平铺；发“o”音时，嘴巴应成圆形。

口型与舌位

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通过调整声调的高低，展示“a”、“o”、“e”等元音在四声中的发音区别。

声调变化

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谢谢

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