人教数学七下10.2.3利用频数分布直方图描述数据[陈老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

知识目标:?1.理解组距、组数、频数分布的意义

?????????2.学会对数据进行合理的分组处理,通过学习用简单频数分布直方图描述数据的方法,进一步体会统计图表在描述数据中的作用.

?????????3.会画简单的频数分布直方图,并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息。

能力目标:?1.通过学生交流、讨论,师生共同探究的方法引导学生用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用.

?????????2.通过学习用简单频数分布直方图描述数据的方法,进一步体会统计图表在描述数据中的作用.

情感目标:?1.培养学生从数据中获取信息,并利用信息的能力.

?????????2.体验数学在生活中的价值,增强学生对数学学习的兴趣.

思维目标:?数形结合

2学情分析

本节课内容选自人教2011课标版七年级数学第十章《数据的收集、整理与描述》10.2直方图第一课时,主要学习频数分布直方图.直方图是学生们继前面几种统计图学习后的一种新的统计图.这种统计图与条形图既有相同点又有不同点,学生已经掌握了用条形图描述数据的方法,本节在此基础上结合一个学生熟悉的生活问题,让学生展开思考,然后结合学生的思路,首先列频数分布表,根据频数分布表绘制直方图来观察,学习画频数分布直方图的一般步骤,以及利用它们分析数据解决数据问题的方法.通过实际问题,向学生们呈现直方图可以直观展现问题中数据的分布状态,利用它可以对总体的分布特征进行推断,同时与其他统计图也有异同,是一种常用的描述数据的统计图.

3重点难点

教学重点:频数分布表和频数分布直方图的制作。

教学难点:如何确定组数和组距,探索用频数分布直方图(等距分组)描述数据的方法.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】课前预习

通过昨天看书自学,然后小组讨论拟定学习目标,写在学案上学习目标一栏.请各小组展示自己归纳的学习目标和重难点,其他小组的相互补充,最后老师课件展示本节课的学习目标.

活动2【测试】预习导航

预习完成下面题目,检测学生预习的效果

1.把收集到的数据分为若干组,每个小组(????????????????)称为组距。

2.求组数的公式为:组数=???

3.画频数分布直方图的一般步骤是(????????????????????????????????)

活动3【导入】梳理旧知，引入新知

问题1:(1)统计调查的一般步骤是什么?

??????(2)各个统计图在描述数据时有什么特点和优势?

师生活动:教师提出问题,学生举手回答.然后教师指出:本节课学习新的描述数据的统计图—直方图.

活动4【活动】创设情景,整理数据

问题情境:为了参加全校各个年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.

活动5【活动】学习绘图,描述数据

问题5:可以画图表示频数的分布情况吗?

师生活动:教师引导:列出频数分布表整理数据后,我们可以画频数分布直方图,更加直观的描述数据.教师带领学生学习画频数分布直方图的步骤:

(1)以横轴表示身高,纵轴表示频数.

(2)画频数分布直方图(,等距离分组)时用长方形的高表示数据落在各个小组内的频数.

设计意图:学生学习画频数分布直方图.

问题6:通过频数分布直方图,你能分析出数据分布有什么规律吗?

师生活动:学生回答.

设计意图:学生通过频数分布直方图分析数据的分布情况.

问题7:绘制频数分布直方图分为哪几步呢?

师生活动:学生总结步骤:(1)计算最大与最小值的差;(2)决定组距和组数;(3)列频数分布表;(4)以横轴表示数据,纵轴表示频数(等距分组),画频数分布直方图.

设计意图:让学生通过总结过程,归纳出绘制频数分布直方图的一般步骤.

问题8:如果组距取2或4,可将数据分成几组呢?还能解决问题吗?

师生活动:学生思考后回答,教师展示的频数为2和频数为4的直方图,并对比体会组距、组数对描述数据的影响.

设计意图:学生进一步理解组距和组数的关系,体会数据的合理分组及它们对描述数据分布情况的影响.

问题9:直方图与条形图的异同?

师生活动:学生思考回答.

设计意图:将直方图与比较类似的条形图进行比较,有助于进一步认识直方图的特点.

活动6【讲授】课堂小结,感悟提升

问题10:(1)本节课我们学习了哪些内容?

????????(2)学习过程中,你有什么收获?

????????(3)你能举出生活中应用频数分布直方图的例子吗?

师生活动:学生结合问题小结反思.

设计意图:学生梳理本节课的收获,养成及时反思小结的习惯.通过举例,使学生进一步体会直方