人教数学七下7.2.2坐标表示平移1[字老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、掌握点的坐标变化与图形平移的关系;

2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移;

3、会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程.

2学情分析

1、知识掌握上,七年级学生刚刚学习直角坐标系,对直角坐标系及坐标的理解不一定很深刻,许多学生容易造成知识混乱,所以应全面系统的去讲述。

2、由于七年级学生的理解能力、思维特征和生理特征,学生好动性,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬等特点,所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。

3重点难点

教学重点:利用坐标表示点的平移。

教学难点:平面直角坐标系内图形平移的规律的探究和应用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】知识回顾

1、什么叫做平移?

2、平移后得到的新图形与原图形有什么关系?

活动2【导入】问题引导

1、在我国的阅兵式如何保证方队的移动整齐?

2、在平面直角坐标系中一个点可以向那些方向平移?它的坐标发生了怎样的变化?

3、怎样根据点的平移规律将平面图形进行平移?

4、由点的变化情况你可以说出点平移的过程吗?

活动3【导入】视频资源

播放这段视屏,目的是让学生通过观看这段视频,带着“为什么仪仗队能走的那么整齐?”这个问题进入本节课的学习,充分体现数学来源于生活。

活动4【活动】自主学习

在平面直角坐标系中,将点A(-2,-3)向右平移5个单位,得到点A1,标出这个点,写出它的坐标.

把点A向左平移3个单位呢?

把点A向上平移4个单位呢?

把点A向下平移2个单位呢?

活动5【活动】合作探究1

如图,线段AB的两个端点坐标分别为A(1,1),B(4,4),将线段AB向上平移2个单位,作出线段?CD?,并写出点?C?、D?的坐标.

活动6【活动】合作探究2

在平面直角坐标系中,有一点A(1,?3),要使它移动到点B(-2,-2),应怎样移动?

活动7【练习】课堂练习

如图,在△ABC中,A(-1,4),B(1,1),C(-4,-1),把点A(-1,4)经平移后对应点为A1(2,3),将△ABC作同样的平移到△A1B1C1.

(1)在图上画出对应的△A1B1C1.

(2)写出点B1,C1的坐标.

活动8【练习】分层达标

A组

1、如果A,B的坐标分别为A(-4,5)B(-4,2),将点A向____平移____个单位长度得到点B;将点B向____平移____个单长度得到点A?.

2、如果P、Q的坐标分别为P(-3,-5),Q(2,-1),将点P先向____平移____个单位长度,再向____平移____个单位长度得到点P.

3、把点A(-2,4)先向左平移2个单位长度,再向上平移4个单位长度得到点B的坐标为______.

4、点B(6,3)是由点A(-2,3)经过__________________________得到的.

???点C(4,3)向________________________得到D(4,5).

B组

如图△ABC中任意一点P(x0,y0)经平移后得到对应点为P1(x0+5,y0+3),将△ABC作同样的平移到△A1B1C1,写出A1、B1、C1的坐标,并画出

△A1B1C1.