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语文一年级上册《爷爷和小树》教案

语文一年级上册《爷爷和小树》教案篇「一」

人教版语文一年级上册《爷爷和小树》公开课教案

教学目标：

1、认知〃爷、棵、、给、穿、暖、冷、开、伞、热〃10个生字，会写〃不、

开、四、五〃4个字。认知一种笔画〃〃和5个偏旁〃父、人7、人、八〃。

2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决

问题的能力。

3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。

教学重点：

学习生字、词语。

教学难点：

理解〃暖和的衣裳〃、〃绿色的小伞〃，了解人和植物的关系。

教学准备：

1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。〃棵、穿、伞〃

的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》

教学过程：

一、激趣，揭题。

1、看图猜测，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大

概讲了什么事？

2、师出示课题〃爷爷和小树〃，请同学读准〃爷爷〃。

3、同学说说自身是怎么记住〃爷〃字的？

4、师出示〃爷爷〃、〃爸爸〃，同学观察，说说自身的发现。认知偏旁〃父〃。

二、初读课文，自主识字。

爷爷和小树之间底发生了什么事呢？俺们来读读课文。

（-）读课文，读准字音。

1、提示读课文要求：请小朋友用自身喜欢的方式读课文，遇不认知的字借

助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇难读的句子就画下来。

2、请小朋友找一个自身读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读

得最正确。

3、指名分段读课文，及时纠正字音。

4、教师范读后同学齐读课文。

（二）自主识字。

1、师课件显红课文中的生字，同学说说自身认知这些生字吗？在哪儿见过？

（让同学联系生活实际说说）

2、教师随机点击生字，同学练读。

3、小组里说说自身的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行

偏旁教学。

4、找朋友游戏：四人小组里同学分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个

字，就请同学找小组里的朋友组成字，看看谁最快。

5、猜字游戏：

（1）一个同学指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。

如：一个同学指〃冷〃，另一个同学假如猜的是“冷〃，其他同学就说：〃冷冷猜

对了，请你快快回到座位上。〃假如猜的是〃暖〃。同学们就说：〃暖暖猜错了，请你

想一想〃

2）看图猜字。师出示〃穿、棵、伞〃三个字的图，同学集体猜字。随机请同

学说说自身会〃穿什么〃或〃今天穿了什么〃；自身知道哪些〃伞〃。

三、细读课文，理解句子。

-）学习第一段

1、听老师范读，你听出什么了？教师范读时把〃俺、门口、小〃这几个词读

得突出些。）

2、同学自身练习读。

3、同桌互读，相互纠正。

4、指名读。

5、你能用上〃俺家门口有〃说话吗？

6、再读课文第一段。

二）学习课文第二段。

1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请同学想象北风中的小树感到怎样？

2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名同学朗读课文。

3、指名说说句子的意思。

4、板书：穿衣，不冷。

5、教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出〃暖和的衣裳〃。）

6、看看图，说说〃暖和的衣裳〃指什么？有什么用？你还知道暖和的

*

7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。同学练习读，同桌同学互

读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导同学分别戴上头饰开展口语交

际。

10、演一演第二段。

三）第三段。

1、在