8B Unit6阳光普照阅读教学设计：慈善步行活动理解与语言点.pdfVIP

8B单元6《阳光普照》阅读

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ng（我们需要乐施毅行者的支持）教学目标理解句子的结构找出文本的组织略读

整体意义并浏览细节识别乐施毅行者的具体信息教学程序步骤一一起朗读段落好。今天

我们翻到第94页，阅读题为“乐施毅行者我们需要您的支持”的文章。但首先让我们听一下并读一

下磁带上的文字。大声朗读时尝试将句子分成不同的意义组。步骤2弄清楚每个段落在谈论什么

弄清楚每个段落在谈论什么。第1段：乐施毅行者？第2段：乐施毅行者是一条漫长

而艰难的步行路程。第3段：团队精神与支持第4段：支持团队第5段：与训练步骤3

制作乐施毅行者的流程图我们尝试制作乐施毅行者的流程图。第四步借助图表复述故事

乐施毅行者自1981年起在香港开展。这是一项c活动。乐施会组织这次活动

是为了筹金来帮助人。每年在N举行。只有18的人才能加入。

乐施毅行者非常t。人们需要组成一个四人小组，并在48小时内完成100米的步

道。他们还必须筹集6,000港元。

步行期间，所有成员必须一起步行才能完成徒步，因为只会记录t完成时间。所

以同一群体的人需要互相帮助。这是学习团队精神的好机会。

因为人们必须在没有的情况下行走两天两夜。他们应该在步行前几个月开始

。他们还需要团队为他们带来食物、饮料和保暖的衣服。

加入乐施毅行者。我相信这将是一个我不会做的事。（：慈善、贫穷、

十一月、结束、艰难、团体、步行、最少、团队、精神、睡眠、训练、支持、经验、忘

记）步骤5解释语言要点1.分组...进入...2.你有必要...3.这很有用...

8BUnit6《Sunshineforall》阅读

Reading1

(WeneedyoursupportOxfamTrailwalker)

Teachinggoals

Tounderstandthestructureofthesentences

Tofindtheorganizationofthetext

Toskimforoverallmeaningsandscanfordetails

ToidentifyspecificinformationaboutOxfamTrailwalker

Teachingprocedures

Step1Readingthepassagestogether

Hello,class.Todaywegotopage94toreadanarticleentitledWeneedyoursupportOxfam

Trailwalker.

Butfirstlet’slistentoandreadthetexttothetape.Trytodividethesentencesintosense

groupswhilereadingaloud.

Step2Figuringoutwhateachparagraphistalkingabout

Figureoutwhateachparagraphtalksabout.

Paragraph1:WhatisOxfamTrailwalker?

Paragraph2:OxfamTrailwalkerisalong,difficultwalk.

Paragraph3:Teamspiritandsupport

Paragraph4:Suppor