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省级市域产教联合体与高职AIGC数智化双轨育人应用研究

在当今数字化浪潮席卷的时代，高职教育面临着前所未有的机遇与挑战。动漫产业作为文化产业的重要组成部分，其发展与数字技术的深度融合愈发紧密。在此背景下，如何借助AIGC技术，构建省级市域产教联合体与高职教育的数智化双轨育人模式，成为亟待解决的关键问题。本文以高职动漫专业为例，深入探讨AIGC技术在数智化双轨育人模式中的应用，旨在为高职动漫专业人才的培养提供新的理论依据与实践路径，推动区域经济与文化产业的高质量发展。

1.研究背景

1.1政策背景

国家《“十四五”数字经济发展规划》指出，要加速数字技术在多领域的广泛运用，这为高校实施数智化教育模式提供了坚实的产业舞台]。在此背景下，《河北省加快数字人才培育支撑数字经济发展行动实施方案（2024－2026年）》着重强调，职业教育需紧跟数字化、智能化变革步伐，这为AIGC技术融入教育体系开辟了实践的新路径[2]。

1.2产业需求

随着数字技术日新月异的进步，动漫产业作为文化产业的关键一环，对具备高技能的数字人才的需求愈发强烈。AIGC技术在动漫创作、虚拟实景体验、数字艺术创作等领域的广泛运用，为动漫产业开辟了新的发展篇章。当前高职院校动漫教育在培育专业人才时，仍面临与产业实际需求相脱节的挑战，亟须通过深化产教融合、强化数智技术支撑的策略，来优化人才培养的质量与效果。

1.3现存问题

（1）产教结合机制不健全，高等职业教育机构在数智化人才培养方面存在较大需求，但是现有的校内及校外产教融合培育机制尚不完善，与产业界的对接不够紧密。

（2）学科界限僵化与知识更新滞后，在高职院校的动漫专业领域，知识体系的更新速度相对缓慢，而AIGC领域已成为行业需求的新热点，在这种情况下教育体系与行业实际需求严重脱节。此外，教师群体普遍缺乏行业实践经验，同时企业参与人才培养过程中的积极性有待提升。

（3）缺乏深度协同育人机制，目前尚缺少能够深度促进产教融合的协同育人模式，导致校企合作仅停留于浅层次合作，难以实现资源的高效共享与双方优势的充分互补。

2.研究内容

2.1省级市域产教联合体构建与运行机制研究

通过解析市域产教联合体的构成组件、运作流程、保障体系，探究政府、行业企业、高等职业院校等多主体协同教育的可行途径3]。本文着重于如何通过政府的总体协调、学校与企业的紧密配合、资源的有效整合，达到教育链条、产业链条与创新链条的深层次结合4。

2.2AIGC技术在高职动漫专业教学中的应用研究

选取高职动漫专业作为案例，探讨AIGC技术在课程规划、教学设计、动手实践环节的具体运用策略5。旨在创建一套依托AIGC技术的动漫专业课程素材与教学支持系统，并研究如何借助技术的力量，提高教学质量并锻炼学生的实践操作能力。

2.3双轨育人模式在人才培育实践体系中的路径研究

本文致力于发掘市域产教联合体与高职教育中AIGC双引擎育人模式的详尽实践方案，涵盖人才培养方案的科学规划、课程体系的系统构建、教学方法的创新改革、实践教学体系的不断优化等多个层面。以高职动漫专业为切入点，探究如何借助产教深度融合，达成“技术技能+.职业道德”双重培育目标的有效实现[8。

2.4人才培养质量在实习实训就业评价体系中的研究

以动漫专业为典范，本文致力于构建一个科学合理的人才培养质量评估框架，该框架涵盖明确的评价指标、严谨的评价方法以及高效的反馈与优化机制。借助智能化评估手段，能够即时监测学生的学习成效与技能掌握程度，从而为教学策略的调整与优化提供坚实的数据支撑。

3.研究思路

3.1提出问题：理论框架构建

依据协同治理的原理框架，本文深入剖析省级市域产教联合体的运作机理，并结合数智技术（AIGC）在职业教育领域的潜在应用价值，构建了一个“产教联合体数智双轨育人”的理论架构。核心是探讨政府宏观调控、学校与企业间的协同合作、资源高效整合的途径，以实现教育链、产业链、创新链的深度交融。本研究还致力于挖掘AIGC技术在教育素材开发、教学流程改进中的理论根基与实践支持。

3.2分析问题：实证研究与案例分析

本文择取具有代表性的省级市域产教联合体实例进行深人剖析，考察其数字化平台搭建、人才培养策略、AIGC技术的实际应用状况。全面调研企业实际需求、教育机构资源条件、政策扶持力度等多个层面，系统归纳数智化实践的成功典范与现存问题，为所构建的理论模型提供坚实的实证基础与支撑。

3.3解决问题：技术路径设计

针对高等职业教育的独特性，本文以动漫专业为切入点，规划了一套以AIGC技术为主导的教学资源体系、个性化学习辅助机制、职业素养评价机制。

具体而言，致力于开发在此基础上AIGC的虚拟实训模拟系统、智能课程定制软件，旨在促进产教供需精准对接的算法模型、“技术技能与职业素养”双重培育目标的实现。

4.解决问