高中数学集合的知识点总结归纳.docxVIP

集合作为高中数学的开篇内容，不仅是整个数学体系的基础，也是培养逻辑思维和抽象概括能力的重要载体。学好集合，关键在于理解其核心概念、掌握表示方法，并能熟练运用集合间的关系与运算解决问题。本文将对高中阶段集合的主要知识点进行系统梳理与归纳，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、集合的基本概念

1.1集合与元素的定义

集合是指具有某种特定属性的对象的总体，通常用大写拉丁字母如A、B、C等来表示。组成集合的每个对象称为该集合的元素，常用小写拉丁字母如a、b、c等来表示。集合论的创始人康托尔曾对集合下过描述性的定义，我们可以理解为“把一些能够确定的不同的对象看作一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合”。

1.2元素与集合的关系

元素与集合之间存在两种基本关系：

如果a是集合A的元素，就说a属于集合A，记作a∈A。

如果a不是集合A的元素，就说a不属于集合A，记作a?A。

这种关系是个体与整体的关系，是明确的，不存在模棱两可的情况。

1.3集合中元素的特性

集合中的元素具有以下三个基本特性，这是判断一组对象能否构成集合的依据：

确定性：对于一个给定的集合，任何一个对象是否属于这个集合是明确的，要么属于，要么不属于，二者必居其一。例如，“成绩好的同学”不能构成集合，因为“成绩好”没有明确的标准；而“某次考试成绩在80分以上的同学”则可以构成集合。

互异性：一个集合中的元素是互不相同的，即集合中的元素不重复出现。这一点在解题时尤为重要，例如，若集合A={a,a2}，则必须满足a≠a2，即a≠0且a≠1。

无序性：集合中的元素没有先后顺序之分，只要元素相同，不论排列顺序如何，都表示同一个集合。例如，{1,2}与{2,1}是同一个集合。

1.4集合的分类

根据集合中元素的个数，集合可分为：

有限集：含有有限个元素的集合。例如，{1,2,3}。

无限集：含有无限个元素的集合。例如，所有自然数组成的集合N。

此外，我们还会遇到一种特殊的集合——空集，将在后续专门讨论。

二、集合的表示方法

在高中数学中，常用的集合表示方法有三种：列举法、描述法和图示法（Venn图）。

2.1列举法

把集合中的所有元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法。

适用范围：通常用于表示元素个数较少的有限集，或者元素排列有明显规律的无限集（此时需列出部分元素，再用省略号表示其余元素）。

例如：由方程x2-3x+2=0的根组成的集合，可表示为{1,2}；正整数集N*可表示为{1,2,3,...}。

注意事项：元素之间用逗号隔开；相同元素只写一次（体现互异性）。

2.2描述法

用集合所含元素的共同特征来表示集合的方法叫做描述法。其一般形式为{x|P(x)}，其中x是集合中元素的代表符号，P(x)是元素x所具有的共同特征性质。

例如：不等式x-10的解集可表示为{x|x1}；平面直角坐标系中第一象限的点组成的集合可表示为{(x,y)|x0且y0}。

注意事项：

1.明确代表元素：区分{x|y=x2}、{y|y=x2}和{(x,y)|y=x2}，它们分别表示函数的定义域、值域和图像上的点集，意义完全不同。

2.准确描述特征性质：要确保集合中的元素都满足该性质，且满足该性质的元素都在集合中。

3.竖线“|”之前是代表元素，之后是元素所满足的条件或具有的属性。

2.3图示法（Venn图）

用平面上封闭曲线的内部来代表集合的图形称为Venn图，它是一种直观表示集合及其关系的工具。Venn图常用于解决集合的交、并、补等运算问题，能清晰地展示集合间的逻辑关系。例如，用一个圆表示集合A，另一个圆表示集合B，两圆相交的部分就表示A与B的交集。

三、集合间的基本关系

集合与集合之间存在包含、相等、真包含等基本关系。

3.1子集

如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A是集合B的子集，记作A?B（或B?A），读作“A包含于B”（或“B包含A”）。

理解：A是B的子集意味着A中的所有元素都能在B中找到。

性质：

1.任何一个集合是它本身的子集，即A?A。

2.空集是任何集合的子集，即??A（关于空集见3.4）。

3.传递性：若A?B且B?C，则A?C。

3.2真子集

如果集合A是集合B的子集，并且集合B中至少有一个元素不属于集合A，那么集合A叫做集合B的真子集，记作A?B（或B?A），读作“A真包含于B”（或“B真包含A”）。

理解：A是B的真子集，首先A是B的子集，其次B比A“大”，即B中存在A没有的元素。

性质：

1.空集是任何非空集合的真子集，即??A（A为非空集合）。

2.传递性：若A?B且B?C，则A?C。

3.3集合相等

如果集合A与集合B中的元素完全相