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语文S版一年级语文下册教案优秀4篇

语文s版一年级语文下册教案篇1

课前透视

识字3是以对对子的形式呈，内容都与大自然息息相关。

对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，

积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中

教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自

然的实际，采用多种方法识字。

教学目标：

1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

教学重点：

读准字音，识记字形，学会对对子。

信息资料：

生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

课时：两课时（1.5课时）

第一课时

切入举偶

1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对

子歌。

2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画

面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

对话平台

自学（读文正音，提高学生识字能力）

1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音°

2、同桌互读，交流识字情况。

识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）

1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？

2、游戏识字：开展“识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。

3、检查识字：

（1）开火车识字一一将13个生字打乱顺序，以小组为单位

按顺序开火车读生字。

2（）摆长龙识字一一学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成

长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）

3（）帮生字找家一一分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的

字。

4（）猜字谜——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二

小，白又胖，一屁股在石头上（碧）

（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进

一步体验到识字的乐趣）

朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）

1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。

2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）

请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在

对不上你可以帮助他。

写字（分散写字任务，提高书写质量）

重点指导”和、语、千

第二课时（或半课时）

对话平台

导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）

出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把

词语贴在相应的位置上。

绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）

1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上

画面。

2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的

伴教锦囊

词语解释：

万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。

和风细雨；原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗

暴。

山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀。

相关链接：对子歌（略）

语文S版一年级语文下册教案篇2

《古诗二首池（上/小池）》

教科书分析：

1、课文的两首古诗，分别是唐代勺居易的《池上》和宋代杨

万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，

勾勒了一个可爱的顽童象；《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、

流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。诗歌语

言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。

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