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湘教版小学美术教案

一、课题名称

生活中的线条

二、授课年级

小学中年级（例如：三年级或四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

造型·表现/综合·探索

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识生活中常见的线条（如直线、曲线、折线等），了解不同线条的形态特征；初步学习运用线条进行简单的造型表现，尝试用线条表达自己的感受。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等方式，激发学生对线条的感知能力和表现欲望。鼓励学生从生活中发现线条美，并用自己的方式加以表现。

3.情感态度与价值观：感受线条在生活和艺术作品中的魅力，培养学生热爱生活、善于观察的习惯，激发其对美术学习的兴趣和积极参与艺术创作的热情。

六、教学重难点

1.教学重点：认识不同类型线条的基本形态，学习运用线条进行简单的造型表现。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现线条的美感，并尝试用线条表达自己的情感和独特的感受。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT），包含生活中各类线条的图片（如自然界的线条：流水、叶脉、发丝；建筑中的线条：栏杆、窗户、屋顶；艺术作品中的线条：如梵高的《星月夜》局部、一些优秀的儿童线描画等）、不同类型线条的动态演示；实物教具（如毛线、树枝、不同纹理的布料）；范画若干；绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）。

2.学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

（教师出示一根彩色的毛线）

师：同学们，看老师手里拿的是什么？（引导学生回答：毛线）

师：这普普通通的毛线，在老师手里可以变成什么呢？（教师现场用手摆弄毛线，变出直线、曲线、波浪线、折线等形状）

师：哇，原来一根简单的毛线能变出这么多不同的线条！其实，在我们的生活中，线条无处不在，它们就像一个个神奇的小精灵，构成了我们丰富多彩的世界。今天，就让我们一起走进线条的王国，去探索《生活中的线条》。（板书课题）

（二）探索新知（约10分钟）

1.认识线条的多样性：

师：请同学们闭上眼睛，想一想，在你的印象中，线条都有哪些样子呢？（学生自由畅想）

师：好，现在请大家睁开眼睛，我们一起来看看大屏幕上这些图片，找找里面藏着哪些线条朋友。（播放PPT，展示包含各种线条的自然景物图片，如平静的湖面（水平线）、巍峨的山峰（折线、斜线）、飘落的柳条（曲线）、绽放的花朵（螺旋线、放射线）等）

师：谁来说说你看到了哪些线条？它们是什么样子的？（引导学生观察并说出：直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线、放射线等，并结合图片描述其形态特征，教师根据学生回答，在黑板上简单画出这些线条并标注名称）

师：同学们观察得真仔细！这些线条有的直直的，有的弯弯的，有的像波浪，有的像弹簧，真是太有趣了。

2.感受线条的情感：

师：不同的线条给我们的感觉一样吗？（出示直线和曲线的对比图）比如这条直线，它给你什么感觉？（学生回答：挺拔、坚强、平静等）那这条曲线呢？（学生回答：柔和、优美、流动等）

师：是啊，线条不仅有形状，还能传递不同的情绪呢！（教师可再举例：折线给人紧张、尖锐的感觉；波浪线给人欢快、动荡的感觉等）

3.寻找生活中的线条：

师：线条不仅藏在美丽的大自然中，也藏在我们的生活里，藏在我们身边。请同学们仔细观察一下我们的教室，或者回想一下你去过的地方，你能找到哪些线条？（学生小组讨论后，自由发言，如：黑板的边框是直线，窗帘的褶皱是曲线，桌椅的腿是直线，同学的辫子是曲线等）

师：同学们真是生活的有心人！原来我们的生活中处处都有线条的身影，它们让我们的世界变得更加有序，也更加美丽。

（三）创作表现（约15分钟）

1.明确创作任务：

师：线条这么美，又这么神奇，我们能不能用这些线条来画画呢？今天，老师想请大家当一回小小设计师，用你喜欢的线条来表现你眼中的“线条世界”。你可以画一画你最喜欢的一种线条，也可以画几种线条组合在一起的画面；你可以画生活中的景物，比如一棵大树、一座房子，也可以画你想象中的线条王国，甚至可以用线条来表现你的一种心情。

（教师出示几幅不同风格的范画，启发学生思路，但强调不要完全模仿，要画出自己的想法）

师：在画画的时候，请注意线条要画得清晰、流畅，大胆地运用你喜欢的颜色。

2.学生自主创作，教师巡回指导：

师：现在，请同学们拿出你的画笔和画纸，开始你们的创作吧！如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和旁边的同学小声交流。

（学生创作，教师巡视，关注学生对线条的运用和画面的构思，对有困难的学生进行启发和鼓励，提醒学生注意画面整洁，大胆表现）

（四）展示评价（约7分钟）

1.作品展示：

师：时间到！请已经完成作品的同学，把你的画贴到前面的展示