小班体育游戏长颈鹿的朋友教案.docxVIP

小班体育游戏长颈鹿的朋友教案

一、课程标准解读分析

本课程的教学设计以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，紧密结合小班幼儿的身心发展特点，注重幼儿的身心健康、社会适应和个性发展。在体育游戏方面，课程标准强调培养幼儿的基本动作能力、协调性和灵活性，以及团队合作精神。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“长颈鹿的朋友”，关键技能包括模仿长颈鹿的动作、与同伴合作完成游戏任务。认知水平要求幼儿能够了解长颈鹿的基本特征，理解游戏规则，应用动作技能参与游戏，并综合运用这些技能与同伴互动。

在过程与方法维度，本课倡导通过模仿、合作、探究等方式，让幼儿在游戏中学习。具体学习活动包括：观察长颈鹿的动作，模仿并练习；分组合作，共同完成游戏任务；讨论游戏中的问题，提出改进建议。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的观察力、想象力、合作意识和规则意识。通过游戏，让幼儿体验成功与失败，学会尊重他人，培养良好的团队精神。

将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，本课的教学底线标准是让幼儿掌握长颈鹿的基本动作，并能与同伴合作完成游戏任务；高阶目标是培养幼儿的观察力、想象力、合作意识和规则意识。

二、学情分析

小班幼儿处于34岁阶段，身心发展特点表现为好奇心强、模仿能力强、注意力集中时间较短。在生活经验方面，他们对动物有一定了解，但认知水平有限；在技能水平方面，动作协调性、灵活性尚待提高；在认知特点方面，喜欢模仿、合作，对游戏充满兴趣。

针对小班幼儿的学情，本课的教学对策如下：

1.通过观察、模仿等方式，让幼儿了解长颈鹿的基本特征，激发他们的学习兴趣。

2.设计简单、有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习动作，提高动作协调性和灵活性。

3.采用分组合作的形式，培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会相互尊重、关心。

4.通过游戏中的问题讨论，培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的思维水平。

5.注重幼儿的情感体验，让他们在游戏中学会面对成功与失败，培养良好的心理素质。

二、教学目标

知识目标

在“小班体育游戏长颈鹿的朋友”的教学中，知识目标旨在帮助幼儿建立起对长颈鹿的基本认知，并理解体育游戏的规则。幼儿将能够识记长颈鹿的特征，如长脖子、斑纹等，并理解游戏中的角色扮演和合作意义。通过描述和解释长颈鹿的动作，幼儿能够理解动作的协调性和灵活性，为后续的游戏活动打下基础。

能力目标

能力目标关注幼儿在体育游戏中的实践能力提升。幼儿将能够通过模仿长颈鹿的动作，提高身体协调性和灵活性。此外，他们将通过小组合作完成游戏任务，培养团队合作和沟通能力。具体目标包括独立完成游戏中的动作序列，以及与同伴协作解决问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对体育活动的热爱和对自然动物的尊重。通过游戏，幼儿将体验到成功的喜悦和失败的挫折，学会坚持和努力。同时，他们将在游戏中培养合作精神，认识到团队协作的重要性，并逐渐形成积极向上的生活态度。

科学思维目标

科学思维目标关注幼儿在游戏中的观察、推理和解决问题能力。幼儿将学会观察长颈鹿的行为，并尝试模仿。他们将通过游戏中的互动，发展逻辑思维和创造性思维，例如设计新的游戏规则或角色。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和同伴评价能力。幼儿将学会观察自己在游戏中的表现，并反思如何改进。他们还将学会评价同伴的表现，提供建设性的反馈。通过这些评价活动，幼儿将发展元认知能力，学会如何有效地学习。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让幼儿理解和掌握长颈鹿的基本特征，以及如何通过模仿和合作进行体育游戏。重点包括：1.认识长颈鹿的外形特征和生活习性；2.学习并模仿长颈鹿的动作；3.在游戏中学会与同伴合作，共同完成任务。

教学难点

教学的难点在于幼儿如何将观察到的长颈鹿动作与自身运动技能相结合，以及如何在游戏中有效沟通和协作。难点具体表现为：1.幼儿对长颈鹿动作的模仿准确性；2.幼儿在游戏中的角色分配和团队协作；3.幼儿在游戏中遇到困难时的情绪管理和解决策略。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含长颈鹿图片、动作示范视频

教具：长颈鹿模型、动作卡片

实验器材：无

音频视频资料：长颈鹿生活习性介绍视频

任务单：游戏规则说明、角色分配表

评价表：游戏表现评估表

学生预习：了解长颈鹿的基本知识

学习用具：画笔、记号笔

教学环境：小组座位排列（环形）、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（“同学们，你们有没有见过长颈鹿呢？它有什么特别的地方呢？”）

以提问的方式引入，引导学生分享他们对长颈鹿的认知，激发学生对长颈鹿的兴趣。

2.展示图片，引发思考

（“现在，请看这张图片，你