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教学设计的骨架与灵魂：一份实用模板与创作思路

一、教学设计模板

（一）基本信息

*课程名称：（例如：《诗经二首》之《关雎》）

*授课年级/对象：（例如：高中一年级学生/企业新员工）

*授课课时：（例如：1课时/90分钟）

*授课教师：

*授课日期：

（二）设计理念与思路

此部分旨在阐明本课设计的指导思想和整体构想，是教学设计的灵魂所在。应简明扼要地阐述本课教学将如何体现课程标准要求、学科核心素养、学生认知规律以及先进的教学理念（如建构主义、深度学习、项目式学习等）。思考：本课的教学特色是什么？如何激发学生的学习兴趣和主动性？教学流程的整体逻辑是什么？

*核心理念：（例如：以学生为中心，通过情境创设和问题驱动，引导学生主动探究，培养其批判性思维与合作能力。）

*设计思路概述：（例如：本课将从学生熟悉的生活现象入手，引出核心问题。随后，通过小组合作探究、案例分析、成果展示等环节，引导学生逐步深入理解知识点，并将其应用于解决实际问题，最终实现知识的内化与能力的提升。）

（三）教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具体、明确、可观测、可达成，通常涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在表述时，需注意行为主体是学生，使用可测量的行为动词。

*知识与技能：

*（例如：学生能够准确说出XX概念的三个核心特征。）

*（例如：学生能够独立运用XX公式解决至少两道不同情境的应用题。）

*过程与方法：

*（例如：通过参与XX小组讨论，学生能够体验合作学习的过程，学会倾听与表达不同观点。）

*（例如：通过XX实验操作，学生能够初步掌握科学探究的基本步骤和方法。）

*情感态度与价值观：

*（例如：通过了解XX科学家的事迹，学生能够体会科学研究的艰辛与执着，激发对科学探索的兴趣。）

*（例如：在小组合作解决问题的过程中，学生能够增强团队协作意识和责任感。）

（四）教学重难点

准确把握教学的重点与难点，是提升教学有效性的关键。重点是指学科核心知识或核心技能；难点是指学生在理解、掌握或运用过程中可能遇到的障碍。

*教学重点：（例如：XX原理的内涵及其在现实生活中的应用。）

*教学难点：（例如：XX概念与XX概念之间的区别与联系；XX问题的综合分析与解决思路构建。）

*突破难点的策略：（简要说明计划如何帮助学生突破难点，例如：利用直观教具、分解复杂问题、设计阶梯式练习、组织针对性讨论等。）

（五）教学准备

清晰列出课前及课中所需的各类资源和准备工作，确保教学活动的顺利开展。

*教师准备：

*教学课件（PPT）的制作。

*相关教具、学具、实验器材的准备与调试。

*学习任务单、阅读材料的印制或电子版准备。

*（例如：若涉及小组活动，需提前进行分组规划。）

*学生准备：

*（例如：预习教材第X页至第Y页内容。）

*（例如：搜集与XX主题相关的生活实例1-2个。）

*（例如：准备好笔记本、笔、相关文具。）

*教学环境与技术支持：

*（例如：多媒体教室、网络环境、投影仪、音响设备等。）

*（例如：若使用在线教学平台，需确保学生已熟悉平台操作。）

（六）教学过程

教学过程是教学设计的核心环节，应详细描述教学活动的具体步骤、内容、方法、时间分配以及师生互动方式。建议按照教学环节（如导入、新授、巩固、小结、拓展等）进行组织，每个环节应明确“教师活动”、“学生活动”以及“设计意图”。

教学环节

时间分配

教师活动

学生活动

设计意图

:-------

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:-------

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:-------

**一、课前预习/准备检查**

（例如：5分钟）

1.检查学生预习情况（可通过提问、快速测验、小组汇报等方式）。

2.对预习中普遍存在的问题进行简要梳理。

1.展示预习成果。

2.提出预习中遇到的困惑。

了解学生起点，为后续教学调整提供依据，培养自主学习习惯。

**二、情境导入/问题提出**

（例如：5-8分钟）

1.（例如：播放一段视频/展示一组图片/讲述一个小故事/提出一个引发思考的问题）。

2.引导学生观察、思考，自然引出本课主题。

1.（例如：观看视频/观察图片/倾听故事）。

2.积极思考，尝试回答教师提出的问题，对本课主题产生兴趣。

创设教学情境，激发学习兴趣，明确学习目标，为新知学习做好铺垫。

**三、新知探究/概念建构**

（例如：20-25分钟）

1.（例如：呈现核心知识点，进行精准讲解与示范。）

2.（例如：组织学生进行小组讨论，围绕XX问题展开探究。教师巡视指导，关注学生讨论情况，适时点拨。）

3.（例