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中小学劳动教育质量评价细则

劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键环节。为科学、有效地评估中小学劳动教育的实施质量，引导学校切实加强劳动教育，促进学生劳动素养的全面提升，特制定本评价细则。本细则旨在为中小学劳动教育的规划、实施、改进提供明确指引，确保劳动教育落地生根、取得实效。

一、指导思想与评价原则

指导思想

以立德树人为根本，以培育学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神为核心，坚持育人导向、问题导向和结果导向相结合，构建科学完备、务实可行的评价体系，推动劳动教育高质量发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

评价原则

1.育人为本，全面发展：坚持劳动教育的育人本质，注重学生劳动素养的整体提升，促进学生德智体美劳全面发展。

2.过程为重，注重实效：关注劳动教育实施的全过程，不仅要看结果，更要关注学生在劳动过程中的体验、感悟与成长。

3.主体多元，协同参与：鼓励学校、教师、学生、家长及社会多方参与评价，形成评价合力，确保评价的客观性与全面性。

4.因地制宜，分类指导：考虑不同地区、不同类型学校的实际情况，评价标准与方法应具有一定的灵活性和适应性，鼓励特色发展。

5.激励改进，持续发展：将评价结果作为改进工作、激励先进、诊断问题的重要依据，引导学校不断优化劳动教育实践。

二、评价对象与范围

本细则适用于普通中小学（含小学、初中、普通高中）的劳动教育工作质量评价。评价范围涵盖学校劳动教育的课程建设、教学实施、师资配备、条件保障、文化营造以及学生劳动素养发展等各个方面。

三、评价内容与核心指标

（一）课程设置与实施

1.课程规划

*主要观测点：是否将劳动教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划；是否制定系统、科学的劳动教育实施方案；课程目标是否符合国家及地方相关要求，并体现学校特色。

*评价要点：规划的系统性、科学性、可行性，与学校办学理念的契合度。

2.课程开设

*主要观测点：是否按照国家课程方案要求开齐开足劳动教育必修课程；是否结合地方资源和学校实际开发开设劳动教育选修课程、校本课程；课程内容是否涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大领域。

*评价要点：课程的全面性、系统性、时代性和地方特色，课时的落实情况。

3.教学实施

*主要观测点：是否遵循学生身心发展规律和劳动教育特点，采用项目式学习、主题式学习、体验式学习等多种教学方式；是否注重理论与实践相结合，引导学生动手实践、出力流汗；教学过程是否安全规范。

*评价要点：教学方法的适宜性与有效性，学生的参与度和体验感，教学组织的规范性与安全性。

（二）劳动实践活动开展

1.活动类型与覆盖面

*主要观测点：是否组织开展丰富多彩的校内外劳动实践活动，如校园劳动、家庭劳动、社会公益劳动、学工学农、研学旅行等；活动是否覆盖全体学生，兼顾不同年级学生的特点和需求。

*评价要点：活动形式的多样性、内容的丰富性、学生的参与广度与深度。

2.活动设计与效果

*主要观测点：劳动实践活动是否有明确的目标、详细的方案和安全预案；是否注重过程指导与反思总结；活动是否能有效促进学生劳动技能的掌握和劳动素养的提升。

*评价要点：活动设计的科学性与针对性，学生在活动中的收获与成长，活动的实际育人效果。

（三）师资队伍建设

1.教师配备与专业发展

*主要观测点：是否配备专兼职相结合的劳动教育教师队伍；是否建立劳动教育教师培训制度，定期开展师德师风、专业知识和教学技能培训；教师是否具备指导学生劳动实践的专业能力。

*评价要点：教师队伍的数量、结构与专业素养，培训的系统性与实效性。

2.教研活动

*主要观测点：是否建立劳动教育教研组或备课组，定期开展集体备课、教学研讨、课题研究等教研活动；是否有劳动教育教研成果。

*评价要点：教研活动的常态化、实效性，对教学改进的促进作用。

（四）条件保障

1.场地设施

*主要观测点：是否有满足教学和实践需要的劳动教育专用教室、实践基地（校内或校外）；场地设施是否安全、规范，并配备必要的工具、材料。

*评价要点：场地设施的数量、质量、安全性及利用率。

2.经费保障

*主要观测点：学校是否将劳动教育经费纳入年度经费预算，保障劳动教育课程实施、师资培训、场地建设、材料采购、活动开展等所需经费。

*评价要点：经费投入的充足性、合理性与使用效益。

3.安全保障

*主要观测点：是否建立健全劳动教育安全管理制度和应急预案；是否对学生进行劳动安全教育，培养学生安全意识和自我保护能力；是否在劳动实践前对场地、工具、材料进行安全检查。

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