2025 人教版三年级语文下册第八单元口语交际故事会准备课件.pptxVIP

一、教学定位：基于课标与学情的双向锚定演讲人

教学定位：基于课标与学情的双向锚定01实施路径：从预演到展示的全流程把控02准备策略：分阶推进的三维工具箱03评价反馈：多元立体的成长记录04目录

2025人教版三年级语文下册第八单元口语交际故事会准备课件

作为深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终坚信：口语交际能力是学生终身发展的核心素养之一，而故事会正是培养这一能力的优质载体。人教版三年级语文下册第八单元以有趣的故事为主题，口语交际板块明确要求学生能讲一个完整的故事，做到声音响亮、语气自然，能认真倾听别人的讲述。今天，我将以故事会准备为核心，从教学定位、准备策略、实施路径、评价反馈四个维度展开分享，带大家系统梳理这一教学活动的设计与落地。

01教学定位：基于课标与学情的双向锚定

1课标要求的深度解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第三学段（3-4年级）表达与交流板块明确指出：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；讲述故事力求具体生动。结合本单元有趣的故事人文主题与了解故事的主要内容，复述故事的语文要素，本次口语交际的核心目标可细化为：

知识目标：掌握选-练-讲的故事准备流程，明确完整、生动、互动的讲述标准；

能力目标：能运用语气、表情、动作增强故事感染力，养成倾听-反馈的交际习惯；

情感目标：感受故事的趣味性，树立我能讲我愿讲的表达自信。

2学情特点的精准把握0504020301三年级学生正处于语言发展的关键跃升期，既有强烈的表达欲望，又存在明显的能力短板。通过课前问卷调查（覆盖本校3个班级120名学生），我梳理出三大典型特征：优势基础：92%的学生能复述简单故事，78%对角色扮演道具辅助有浓厚兴趣；薄弱环节：65%的学生存在内容零散问题（如遗漏关键情节），43%因紧张出现声音过小语速过快，31%倾听时易走神（仅关注好不好玩而非怎么讲）；兴趣指向：偏好动物故事（占比58%）、生活趣事（占比32%），对传统寓言（如《狐狸和乌鸦》）的接受度随趣味改编提升27%。这些数据提示我们：故事会准备需兼顾能力scaffolding（支架）与兴趣激发，既要通过方法指导帮学生搭框架，也要用趣味活动让他们愿参与。

02准备策略：分阶推进的三维工具箱

1学生层面：从选故事到演故事的自主准备1.1第一步：选对故事——匹配三适原则故事选择是成功的起点。我要求学生遵循适己、适众、适境原则：

适己：根据自身语言能力选择篇幅（建议3-5分钟可讲完）、熟悉度（优先选读过3遍以上或亲身经历的故事）；

适众：考虑听众（三年级学生）的兴趣点，避免过深的哲理或复杂的人物关系（如《愚公移山》可简化为《小蚂蚁搬西瓜》）；

适境：结合教室环境（无舞台、道具简单），选择动作性强的故事（如《老鼠嫁女》有敲锣打鼓情节，便于用肢体表现）。

去年带学生准备时，曾有个孩子坚持选《史记田忌赛马》，但因人物多、策略复杂，预讲时频繁卡壳。后来他调整为《小马过河》，用皱眉头跺脚等动作还原小马的犹豫，效果明显提升——这印证了选对故事的重要性。

1学生层面：从选故事到演故事的自主准备1.2第二步：练讲故事——聚焦三感训练讲述能力需刻意练习。我设计了三感训练法：

画面感：用五感描述法细化细节（如狐狸的尾巴像蓬松的红围巾，扫过地面发出沙沙声）；

情感感：标注关键句的语气（如小兔子着急地喊标语速加快+声调提高，老乌龟慢悠悠地说标语速放缓+语气沉稳）；

互动感：预设提问点（如讲到小熊打不开蜂蜜罐时问你们猜他会找谁帮忙？），或用眼神交流与听众建立连接。

为帮学生直观理解，我会录制自己的讲述视频（正面示范）和学生的预讲视频（对比示范），让他们观察添加动作后故事是否更生动停顿处是否引发期待。

1学生层面：从选故事到演故事的自主准备1.3第三步：辅助准备——巧用工具有限赋能考虑到三年级学生的动手能力，道具准备需遵循简单、安全、辅助原则：

语言类道具：制作故事卡片（写关键情节词，避免照读）、角色手牌（区分不同人物）；

动作类道具：用皱纹纸做狐狸尾巴、硬纸板剪小熊耳朵（提前消毒）；

情境类道具：绘制森林背景图贴黑板，用桌布搭山洞（提醒学生注意安全，避免绊倒）。

去年有个学生用旧袜子缝了小老鼠，边讲边用袜子爬课桌，把老鼠偷油的情节演得活灵活现——这让我深刻体会到：低成本道具的创意使用，能极大提升故事的代入感。

2教师层面：从资源支持到方法引导的专业赋能2.1搭建故事资源库0504020301为解决学生没故事可讲的问题，我提前整理了三类资源：教材关联类：本单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》等课文的改编版（降低复述难度）；经典拓展类：《中国民间故事》《伊索寓言》中适合改编的短篇（如《龟兔赛跑》增加兔子中途帮助小刺猬的新情节）；生活记录类：收集学生的校园趣事（如课间跳绳比赛