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人教版小学语文三年级下册核心知识点汇总

第一单元春天的赞歌

一、生字组词

燕（燕子）（飞燕）（燕窝）

聚（聚集）（聚会）（聚拢）

增（增加）（增添）（增长）

掠（掠过）（掠夺）（掠影）

稻（稻田）（稻谷）（水稻）

尖（尖锐）（笔尖）（顶尖）

偶（偶尔）（偶然）（偶数）

沾（沾水）（沾湿）（沾染）

圈（圆圈）（圈出）（圈套）

漾（荡漾）（漾起）（漾开）

倦（疲倦）（困倦）（厌倦）

符（符号）（符合）（符咒）

演（表演）（演出）（演讲）

赞（赞美）（赞扬）（称赞）

嫩（嫩绿）（鲜嫩）（嫩芽）

芽（发芽）（嫩芽）（芽苗）

二、词语积累

描写春天的词语：春暖花开、鸟语花香、草长莺飞、百花齐放、姹紫嫣红

表达春日感受的词语：心旷神怡、神清气爽、春意盎然、生机勃勃、兴致勃勃

四字词语：燕子归来、聚集一堂、增添色彩、掠过湖面、稻田金黄、偶尔相遇、沾水轻飞、圆圈荡漾、疲倦不堪、符号多样、表演精彩、赞美春天、嫩绿欲滴、嫩芽萌发

三、句子解析

“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”（《燕子》）

解析：运用比喻的手法（尾巴似剪刀），从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写小燕子的外形，语言简洁生动，突出了小燕子的可爱与活泼。

“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。”（《找春天》）

解析：将春天比作“害羞的小姑娘”，运用拟人的手法，形象地写出了春天悄悄到来的特点，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”增添了寻找春天的趣味性。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（《春日》）

解析：朱熹的经典诗句，“万紫千红”概括了春天百花盛开的景象，表达了诗人对春天的喜爱与赞美，展现了春天的绚丽多彩。

四、核心要点

认识“燕、嫩”等生字，会写“聚、增”等生字，掌握“圈（quān圆圈/juàn羊圈）”等多音字，区分“沾、粘”“倦、卷”等形近字。

有感情地朗读课文，背诵《燕子》《春日》精彩段落，感受春天的生机与美好。

学习运用比喻、拟人等修辞手法，积累描写春天的词语和诗句，提升语言表达的生动性。

培养观察春天、热爱春天的情感，学会发现春天的美，用文字描绘春天的景象。

第二单元传统文化

一、生字组词

乞（乞求）（乞讨）（乞巧）

巧（灵巧）（巧妙）（巧手）

霄（云霄）（九霄）（凌霄）

渡（渡河）（过渡）（渡船）

屏（屏幕）（屏风）（屏障）

烛（蜡烛）（烛火）（烛台）

晓（拂晓）（破晓）（知晓）

偷（偷偷）（偷窃）（小偷）

郎（郎中）（新郎）（牛郎）

饼（饼干）（月饼）（烧饼）

赏（欣赏）（观赏）（奖赏）

菊（菊花）（秋菊）（赏菊）

仙（神仙）（仙人）（仙境）

姿（姿势）（姿态）（英姿）

态（态度）（状态）（形态）

佩（佩戴）（佩服）（玉佩）

二、词语积累

与传统文化相关的词语：源远流长、博大精深、代代相传、民俗风情、传统节日

描写节日的词语：张灯结彩、喜气洋洋、锣鼓喧天、阖家团圆、其乐融融

四字词语：乞巧佳节、灵巧双手、云霄之上、渡河而去、屏幕显示、蜡烛通明、拂晓时分、偷偷摸摸、牛郎织女、月饼香甜、欣赏美景、菊花盛开、仙人指路、姿态优美、佩戴玉佩

三、句子解析

“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”（《乞巧》）

解析：这首诗描绘了七夕节的民俗风情，“牵牛织女渡河桥”讲述了牛郎织女的传说，“家家乞巧”展现了人们对美好生活的向往，体现了传统文化的魅力。

“中秋佳节，一家人围坐在院子里，一边赏月，一边吃月饼，其乐融融。月亮像一个大圆盘，挂在深蓝色的天空中，温柔的月光洒在大地上。”

解析：通过场景描写，展现了中秋节阖家团圆的美好氛围，运用比喻的手法（月亮像大圆盘），生动形象地写出了中秋月的特点，表达了对传统节日的喜爱。

“传统文化是我们民族的根与魂，它包含了传统节日、民间传说、传统技艺等丰富的内容。我们要传承和弘扬传统文化，让它在新时代焕发生机。”

解析：点明了传统文化的重要意义，列举了传统文化的主要内容，引导学生重视传统文化的传承与弘扬，培养文化自信。

四、核心要点

掌握“乞、佩”等生字的读音、字形和组词，区分“霄、宵”“渡、度”等形近字，理解“源远流长、张灯结彩”等词语的意思。

朗读课文，了解七夕、中秋等传统节日的民俗风情，感受传统文化的魅力。

学习运用场景描写、比喻等手法，积累与传统文化相关的词语和诗句，提升语言表达能力。

培养对传统文化的热爱，树立文化自信，学会传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

第三单元寓言故事

一、生字组词

寓（寓言）（寓意）（寓所）

则（规则）（原则）（一则）

宋（宋朝）（宋代）（南宋）

耕（耕种）（耕地）（耕耘）

释（解释）（释放）（释怀）

其（其中）（其实）（其他）

守（守护）（守卫）（守候）

株（植株）（株连）（守株