小学语言文字工作自查报告范文.docxVIP

为全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，切实提升我校语言文字工作规范化水平，根据上级教育主管部门关于语言文字工作的统一部署与要求，我校近期对语言文字工作的开展情况进行了细致、全面的自查。现将自查情况报告如下：

一、高度重视，健全机制，夯实语言文字工作基础

我校始终将语言文字工作视为学校教育教学工作的重要组成部分，将其纳入学校常规管理体系和整体发展规划之中。

1.组织领导到位：成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及语文教研组长为成员的语言文字工作领导小组，明确职责分工，定期召开专题会议，研究部署相关工作，确保了语言文字工作的有序推进。

2.制度建设完善：结合学校实际，我校制定并完善了《[XX小学]语言文字工作管理制度》、《[XX小学]教师课堂用语规范》、《[XX小学]校园用字管理规定》等一系列规章制度，为语言文字工作的规范化开展提供了坚实的制度保障。

3.经费保障有力：学校在年度预算中专门列支语言文字工作专项经费，用于开展宣传活动、教师培训、购置相关书籍资料、改善校园语言文字环境等，确保各项工作落到实处。

二、强化宣传，营造氛围，提升语言文字规范意识

我校注重通过多种渠道、多种形式开展语言文字法律法规和规范标准的宣传教育，努力营造“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好校园氛围。

1.宣传阵地常态化：充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等宣传阵地，定期刊播语言文字知识、推广普通话宣传周专题内容，使语言文字规范意识深入人心。

2.主题活动多样化：结合“推普周”等重要时间节点，组织开展形式多样的主题活动，如朗诵比赛、书法展览、错别字辨析、经典诵读等，激发师生学习和使用规范语言文字的积极性与主动性。

3.规范意识普及化：通过教师例会、学生班会等形式，组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规，明确语言文字规范化的具体要求，提升全体师生的法律意识和规范意识。

三、聚焦课堂，立足教学，落实语言文字规范要求

课堂是语言文字教育的主阵地。我校将语言文字规范化要求贯穿于教育教学全过程，着力提升教育教学质量。

1.教师示范引领：要求全体教师在课堂教学、板书书写、作业批改、日常交流中，必须使用普通话和规范汉字，为学生树立良好榜样。学校定期对教师教案、板书、作业批改等进行检查，将语言文字规范使用情况纳入教师教学常规考核。

2.教学环节渗透：语文学科教学中，注重对学生识字写字、阅读表达、口语交际等能力的培养，严格落实国家课程标准对语言文字学习的要求。其他学科也将语言文字规范使用作为教学基本要求，确保学生在各学科学习中都能接受到规范的语言文字训练。

3.学生能力培养：鼓励学生在日常学习和生活中自觉使用普通话，写规范字。通过组织作文竞赛、演讲比赛、课本剧表演等活动，提升学生的语言文字应用能力和表达水平。

四、规范用字，优化环境，打造特色校园文化

我校高度重视校园环境中语言文字的规范使用，努力将校园打造成规范化使用语言文字的示范窗口。

1.校园用字全面排查：定期组织对校园内的标语牌、宣传画、指示牌、黑板报、宣传栏、校刊校报等进行全面排查，及时纠正不规范用字、错别字、不规范拼音等问题，确保校园用字环境的纯洁性。

2.文化建设融入规范：在校园文化建设中，注重融入语言文字元素，如设立经典名句墙、书法作品展示区等，让学生在耳濡目染中感受汉语言文字的魅力，提升文化素养。

3.档案资料规范管理：学校各类文件、档案、资料的撰写、排版、印刷均严格遵守语言文字规范要求，确保公文用字用词的准确性和规范性。

五、存在问题与不足

在本次自查过程中，我们也清醒地认识到，我校语言文字工作仍存在一些有待改进和加强的方面：

1.部分教师规范意识有待深化：少数教师对语言文字规范化的重要性认识仍需进一步提高，在日常教学的某些细节方面，如板书的工整性、个别字词的规范读音等，仍有提升空间。

2.学生书写水平参差不齐：受家庭和社会环境影响，部分学生书写习惯有待改善，书写规范性和美观度需进一步加强。

3.活动形式与深度需拓展：语言文字相关活动的创新性和吸引力有待提升，部分活动参与面和影响力尚不够广泛深入，未能充分激发所有学生的参与热情。

4.长效监督机制需进一步完善：虽然建立了相关制度，但在日常监督检查的持续性和精细化程度上，仍需下更大功夫，确保各项规定落到实处。

六、未来工作思路与改进措施

针对以上存在的问题，结合学校实际，我校将从以下几个方面入手，持续推进语言文字工作向纵深发展：

1.强化理论学习，提升思想认识：继续组织师生深入学习语言文字法律法规和规范标准，通过专题讲座、研讨交流等形式，进一步提升全体师生对语言文字工作重要性的认识。

2.加强师资培训，提高专