幼儿园教师职业道德培训全方案.docxVIP

幼儿园教师职业道德培训全方案

一、培训背景与意义

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。幼儿园教师作为学前教育的直接实施者，其职业道德水平直接关系到幼儿的健康成长、人格塑造和价值观形成，也深刻影响着学前教育事业的整体质量和社会声誉。在当前教育改革不断深化、社会对优质学前教育需求日益增长的背景下，加强幼儿园教师职业道德建设，提升教师队伍的思想政治素质和职业道德素养，不仅是教师个人专业发展的内在要求，更是时代赋予我们的重要使命。本培训方案旨在系统提升幼儿园教师的职业道德认知、情感与实践能力，塑造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的幼儿园教师队伍。

二、培训目标

（一）总目标

通过系统性的培训与引导，使参训教师深刻理解新时代幼儿园教师职业道德规范的核心内涵与时代要求，增强职业认同感、责任感与使命感，树立正确的儿童观、教育观和教师观，提升师德修养的自觉性和践行师德规范的能力，努力成为幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（二）具体目标

1.认知层面：帮助教师准确理解《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关法规政策的具体要求，明晰幼儿园教师职业道德的基本规范、核心范畴及重要价值。

2.情感层面：激发教师对学前教育事业的热爱之情，深化对幼儿的关爱之心，增强职业自豪感和幸福感，形成积极向上的职业态度。

3.行为层面：引导教师将职业道德规范内化为自觉行动，学会运用职业道德准则分析和解决教育教学实践中的实际问题，提升职业行为的规范性和专业性。

三、培训对象

本园全体在岗教师，包括专任教师、保育员以及行政后勤等直接参与幼儿保教工作的人员。

四、培训时间安排

本培训为常态化、持续性培训，建议结合学期初、学期中、学期末以及重要节点（如教师节、师德主题月等）分阶段、分主题开展。总时长建议每学年不少于一定学时，可采用集中培训与分散学习相结合、线上学习与线下研讨相结合的方式进行。

五、培训核心内容

（一）模块一：师德认知——新时代幼儿园教师职业道德的内涵与要求

1.政策法规解读：深入学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，明确法律赋予教师的权利与义务，理解师德规范的具体条款和底线要求。

2.幼儿教师职业道德的特殊性与重要性：结合幼儿园教育的特点（保教结合、生活化、游戏化），阐述幼儿教师职业道德相较于其他学段教师的独特性，强调其对幼儿身心健康、人格养成的深远影响。

3.核心价值观引领：探讨如何将社会主义核心价值观融入幼儿园教育教学全过程，以及如何在教师自身言行中体现核心价值观，发挥榜样示范作用。

（二）模块二：幼儿为本——职业道德的根基与核心

1.理解儿童：尊重与倾听：学习儿童发展心理学基本知识，理解幼儿身心发展规律和年龄特点，尊重幼儿的个体差异和独特性。探讨如何真正做到倾听幼儿的心声，理解幼儿的需求，走进幼儿的世界。

2.关爱儿童：无私与公正：阐释师爱的内涵——理智的爱、全面的爱、公正的爱。探讨如何公平公正地对待每一位幼儿，关注特殊需要幼儿，杜绝偏爱、歧视等不良现象。强调保护幼儿安全，维护幼儿权益是教师的首要职责。

3.促进发展：支持与引导：探讨如何在日常保教工作中，以幼儿的兴趣和需要为出发点，创设适宜的教育环境，提供有效的支持和引导，促进幼儿全面和谐发展，而非单纯追求技能训练或知识灌输。

（三）模块三：师爱为魂——职业道德的情感纽带

1.师爱的价值与力量：分享优秀教师的感人故事，体会师爱在幼儿成长中的重要作用。探讨师爱如何激发教师的工作热情，如何成为教师克服困难、不断前进的动力。

2.师爱的智慧与艺术：学习如何恰当表达对幼儿的爱，避免过度保护或溺爱。探讨在严格要求与关爱包容之间如何把握平衡，如何在批评教育中传递关爱与期望。

3.情绪管理与积极心态：教师自身的情绪健康对幼儿影响重大。培训将包含情绪管理技巧，帮助教师识别和调节自身情绪，保持积极乐观的心态，以饱满的热情投入工作。

（四）模块四：为人师表——职业道德的外在彰显

1.言谈举止：文明与得体：强调教师的言行是幼儿模仿的重要对象。规范教师的日常用语（文明、亲切、鼓励性）、行为举止（端庄、大方、富有亲和力）、仪容仪表（整洁、得体、符合职业特点）。

2.治学态度：严谨与进取：倡导教师在教育教学中秉持科学严谨的态度，不断学习新的教育理念和方法，积极参与教研活动，提升专业素养。反对敷衍塞责、墨守成规。

3.廉洁从教：清白与自律：明确廉洁从教的要求，坚决抵制有偿家教、索要或收受家长财物、利用职务之便谋取私利等不正之风。营造风清气正的园所氛围。

（五）模块五：严谨治学与终身学习——职业道德的发