2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（新）真题题库.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（新）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，个体对目标价值的评估称为什么？()

A.效能期望

B.成就需要

C.目标价值

D.期望价值

2.2.在学习过程中，学习者将新信息与头脑中已有的知识结构联系起来，从而获得意义的过程称为什么？()

A.理解

B.记忆

C.应用

D.分析

3.3.以下哪项不是加涅的学习结果分类？()

A.心智技能

B.动作技能

C.知识

D.情感

4.4.在学习过程中，通过观察和模仿他人的行为来学习新技能或行为的过程称为什么？()

A.重复

B.观察学习

C.强化

D.反馈

5.5.以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的特点

C.学习者的年龄

D.教学方法

6.6.在皮亚杰的认知发展理论中，哪个阶段儿童开始出现逻辑思维？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

7.7.以下哪项不是维果茨基的社会文化发展理论的基本观点？()

A.语言是社会文化工具

B.认知发展是个体内部过程

C.知识发展是通过社会互动实现的

D.文化工具影响认知发展

8.8.在行为主义心理学中，强化在行为塑造中起什么作用？()

A.促进行为出现

B.减少行为出现

C.增强行为出现

D.减弱行为出现

9.9.以下哪项不是认知负荷理论的主要观点？()

A.认知资源是有限的

B.信息加工过程需要资源

C.认知负荷影响学习效果

D.学习任务类型不影响认知负荷

10.10.在教学过程中，教师采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度的教学策略称为什么？()

A.个性化教学

B.合作学习

C.多元智能教学

D.互动式教学

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师期望

C.同伴关系

D.家庭环境

E.个人兴趣

12.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件是促进有意义学习的？()

A.新知识与已有知识建立联系

B.学习材料具有逻辑性

C.学习者具有有意义学习的心向

D.学习材料难度适中

E.学习者具备足够的认知资源

13.3.以下哪些是促进学习迁移的教学策略？()

A.确保新旧知识之间的联系

B.使用变式教学

C.培养学习者的元认知能力

D.采用分步学习法

E.强调学习者的自我反馈

14.4.在皮亚杰的认知发展理论中，以下哪些是儿童认知发展的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会性认知阶段

15.5.以下哪些是影响个体学习风格的因素？()

A.个性特征

B.环境因素

C.教育背景

D.认知能力

E.学习动机

三、填空题(共5题)

16.1.识记、保持和再认或再现知识的过程，这是对知识的哪些加工过程的综合？

17.2.在加涅的学习分类中，学习者通过观察他人的行为并从中学习新技能或行为的过程称为什么？

18.3.个体在认知结构的基础上，通过同化和顺应的方式使新旧知识达到平衡而获得认知结构的调整与变化的过程称为什么？

19.4.个体在活动中表现出的对外界环境以及他人情绪、情感的敏感性，能够理解和分享他人情感、情绪状态的心理倾向称为什么？

20.5.儿童在感知运动阶段末期出现的象征性游戏，是儿童对什么能力的反映？

四、判断题(共5题)

21.1.在行为主义心理学中，强化是引起行为变化的最直接原因。()

A.正确B.错误

22.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习的发生必须以学生已有的认知结构为基础。()

A.正确B.错误

23.3.知识学习与技能学习是截然不同的两种学习类型，它们之间没有交叉和重叠。()

A.正确B.错误

24.4.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在前运算阶段已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

25.5.多元智能理论认为，每个人的智能都是相对独立且平衡发展的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师期望对学生学习动机