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部编版初中语文那树教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自部编版初中语文教材，属于七年级上册第二单元，这一单元的主题是“自然之美”。课程标准要求学生通过阅读、写作、口语交际等语文实践活动，提高语文素养，培养审美情趣，形成良好的语文学习习惯。在知识与技能维度，本课的核心概念是“自然之美”，关键技能包括欣赏自然之美、表达对自然的感悟。在理解层面，学生需要能够识别和描述自然之美，在应用层面，学生需要能够通过写作、绘画等方式表达对自然的感悟。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、思考、表达等活动，体验自然之美，并学会用恰当的语言表达自己的感受。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提高学生的审美素养，培养学生的语文核心素养。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对自然之美有着浓厚的兴趣。他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读、写作和口语交际。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在欣赏自然之美、表达对自然的感悟方面还存在一定的困难。部分学生可能对自然之美缺乏关注，表达自己的感受时缺乏真情实感。在教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，帮助他们在欣赏自然之美、表达对自然的感悟方面取得进步。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应掌握的知识目标包括：识别和描述自然之美的基本特征，理解自然与人类生活的密切关系，以及欣赏自然之美的重要性。学生能够识记自然之美的相关概念，如“生态平衡”、“生物多样性”等，并能够理解其背后的科学原理。通过学习，学生能够比较不同自然景观的特点，归纳总结自然之美在不同文化中的体现，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。

2.能力目标

能力目标旨在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。学生能够独立并规范地完成自然观察记录，通过小组合作，完成一份关于自然保护的调查研究报告。此外，学生应能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过实验探究，验证自然现象背后的科学原理。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养学生的环保意识和社会责任感。学生通过学习，能够体会自然之美的重要性，将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的科学精神。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够构建自然现象的物理模型，并用以解释相关现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。通过这些评价活动，学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解“自然之美”的内涵，并能够运用语文表达技巧来描绘和欣赏自然景观。重点内容包括：识别自然景观中的美学元素，如色彩、形状、线条等；理解自然与人类情感的关联，以及自然景观在文学创作中的象征意义；掌握描绘自然景观的写作技巧，包括观察力、想象力、语言表达等。这些内容是培养学生审美素养和语文表达能力的基石，也是后续学习自然散文和诗歌的基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对自然景观描述的抽象性和复杂性的理解障碍。难点主要体现在：如何将抽象的自然景观转化为具体、生动的文字描述；如何运用比喻、拟人等修辞手法增强语言的表现力；如何在有限的篇幅内展现自然景观的多样性和层次感。这些难点源于学生对自然景观的直接感知与文学表达之间的距离，需要通过创设情境、提供范例、引导学生参与讨论等方式来逐步突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含自然景观图片、视频的课件，辅助学生直观感受。

教具：准备图表展示自然景观的特点，模型展示生态系统。

实验器材：准备相关实验材料，如土壤样本、植物种子等。

音频视频资料：收集自然纪录片、生态保护宣传视频。

任务单：设计学生活动任务单，如观察记录表、写作指南。

评价表：制定评价标准，用于学生作品和课堂表现的评估。

预习教材：明确预习内容，如阅读指定章节，准备相关背景知识。

学习用具：准备画笔、笔记本、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列，规划黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——自然之美。在我们生活的地球上，大自然充满了无尽的奥秘和美丽。但是，你们有没