2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【培优A卷】.docxVIP

2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【培优A卷】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据马斯洛的需求层次理论，下列哪项不属于基本需求？()

A.生理需求

B.安全需求

C.自尊需求

D.爱和归属的需求

2.教师在教学中使用直观教学法的目的是什么？()

A.提高学生的抽象思维能力

B.促进学生理解抽象概念

C.增加学生的学习兴趣

D.培养学生的合作学习习惯

3.下列哪项属于心理辅导的方法？()

A.案例分析法

B.角色扮演法

C.桌面游戏法

D.情景模拟法

4.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的道德判断属于哪个阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.在教学过程中，教师如何利用强化原理来提高学生的学习效率？()

A.鼓励学生自主学习，不给予任何评价

B.对学生的错误行为进行惩罚，减少其出现

C.对学生的正确行为给予奖励，增强其行为出现的概率

D.忽视学生的表现，让学生自己发现学习中的问题

6.在教学活动中，如何发挥学生的主体性？()

A.教师完全按照教案进行教学，不与学生互动

B.教师根据学生的兴趣调整教学内容和方法

C.教师对学生进行长时间的讲解，不给学生思考时间

D.教师对学生进行严厉的批评，让学生记住错误

7.在班级管理中，以下哪种方式有助于培养学生的责任感？()

A.教师全权负责班级事务，不让学生参与

B.让学生参与班级管理，承担相应责任

C.对学生进行长时间的监督和批评

D.对学生的行为进行物质奖励

8.根据布鲁姆的教学目标分类，以下哪项属于认知目标？()

A.培养学生的道德品质

B.发展学生的审美能力

C.提高学生的信息检索技能

D.增强学生的体育技能

9.在教学过程中，教师如何运用反馈原理来提高教学效果？()

A.对学生的表现不进行评价，以免影响他们的自尊心

B.及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况

C.鼓励学生自我评价，减少教师的评价

D.忽视学生的错误，让学生自己去发现和改正

10.在班级教学中，如何运用合作学习策略提高学生的学习成绩？()

A.让学生独立完成学习任务，不进行小组合作

B.将学生分成小组，共同完成任务，互相帮助

C.教师对每个学生进行个别辅导，不组织小组活动

D.让学生自由学习，教师不进行任何干预

11.在教学活动中，教师如何运用认知冲突策略激发学生的学习兴趣？()

A.对学生的疑问置之不理，让他们自己解决

B.创设与学生的已有知识相冲突的问题情境

C.一直向学生传授知识，不鼓励他们提出问题

D.让学生进行机械重复的学习，培养他们的耐心

二、多选题(共5题)

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学习者的认知结构

B.先前学习材料的性质

C.教师的教学方式

D.学习者的学习动机

13.以下哪些属于心理辅导的主要方法？()

A.认知行为疗法

B.人本主义疗法

C.认知重塑法

D.逻辑辨析法

14.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展过程中有哪些关键期？()

A.7-12岁是具体运算阶段的关键期

B.2-7岁是前运算阶段的关键期

C.7-12岁是形式运算阶段的关键期

D.2-7岁是感知运动阶段的关键期

15.在教学过程中，如何利用情境教学法提高学生的学习效果？()

A.创设真实情境，激发学生学习兴趣

B.将抽象概念与具体情境相结合

C.引导学生主动探究，培养解决问题的能力

D.强化教师的主导地位，确保教学进度

16.在班级管理中，以下哪些策略有助于建立良好的师生关系？()

A.教师尊重学生，关注学生的情感需求

B.教师公正无私，对待学生一视同仁

C.教师与学生进行平等对话，鼓励学生表达观点

D.教师严格要求，但不过分惩罚学生

三、填空题(共5题)

17.根据埃里克森的心理社会发展理论，个体的成年早期主要面临的是亲密还是疏离的冲突？

18.在课堂上，教师为了激发学生的学习兴趣，常常会使用的一种直观教学方法是？

19.根据学习动机的自我效能理论，个体对自己完成任务的能力的判断被称为？

20.在教师职业发展中，教师专业发展的“高原期”通常出现在？

21.在教育心理学中，用来描述儿童认知发展阶段的著名理论是？

四、判断题(共5题)

22.在教育过程中，学生的行为可以通过强化原理来调节和塑造。()

A.正确B.错误

23.皮亚