2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【综合题】.docxVIP

2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【综合题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.学生在学习过程中，将学习材料中的新旧知识联系起来，以获得更深层次的理解，这种学习策略属于？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.精确记忆策略

2.根据认知心理学的研究，以下哪种因素与问题解决能力的提高没有直接关系？()

A.认知资源

B.逻辑思维

C.创造力

D.生理因素

3.教师为了让学生更好地理解历史事件，采用的历史故事讲述方式，属于以下哪种教学策略？()

A.启发式教学

B.案例教学

C.互动式教学

D.情境教学

4.以下哪项不属于学生心理健康教育的目标？()

A.提高学生的自我认识能力

B.培养学生的合作精神

C.促进学生的情绪稳定

D.强化学生的纪律观念

5.根据教育心理学的研究，以下哪种学习风格与认知风格的分类无关？()

A.视觉学习风格

B.听觉学习风格

C.动觉学习风格

D.情感学习风格

6.教师在课堂教学中，如何运用强化理论来提高学生的学习动机？()

A.通过惩罚减少不良行为

B.提供积极的反馈和奖励

C.强调学生的自主性

D.增加学生的责任感

7.在课堂管理中，教师如何有效地利用“群体动力”来提高教学效果？()

A.严格控制学生的课堂行为

B.鼓励学生之间的合作学习

C.忽略学生的个体差异

D.限制学生的自由表达

8.根据发展心理学的观点，以下哪个阶段是个体认知发展的关键时期？()

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

9.教师如何运用观察法来了解学生的学习状况？()

A.通过提问和考试评估学生的学习成果

B.观察学生在课堂上的行为和表现

C.鼓励学生自我反思和总结

D.依靠家长和同学的反馈

10.在心理辅导中，以下哪种方法可以帮助学生提高自我效能感？()

A.情绪宣泄法

B.认知重构法

C.行为矫正法

D.家庭咨询法

11.教师在进行班级管理时，以下哪种做法有助于建立良好的班级秩序？()

A.严格执行纪律，不宽容任何违规行为

B.给予学生充分的自由，不干预他们的行为

C.建立明确的班级规则，并引导学生遵守

D.忽略学生的个别差异，统一要求

二、多选题(共5题)

12.在学生的学习过程中，以下哪些因素会影响动机的形成？（

A.个人的需求与目标

B.任务的难度与挑战性

C.学习者的认知资源

D.社会文化背景

E.个体性格特征()

A.个人的需求与目标

B.任务的难度与挑战性

C.学习者的认知资源

D.社会文化背景

E.个体性格特征

13.以下哪些学习策略属于元认知策略？（

A.计划策略

B.监控策略

C.调整策略

D.精细加工策略

E.组织策略()

A.计划策略

B.监控策略

C.调整策略

D.精细加工策略

E.组织策略

14.在问题解决过程中，以下哪些因素可能阻碍问题的解决？（

A.信息加工的瓶颈

B.功能固着

C.心理定势

D.缺乏必要的知识

E.过多的外部干扰()

A.信息加工的瓶颈

B.功能固着

C.心理定势

D.缺乏必要的知识

E.过多的外部干扰

15.以下哪些是教师进行课堂管理时需要考虑的因素？（

A.班级规模

B.学生个性差异

C.课堂纪律

D.教学内容

E.教师的教学风格()

A.班级规模

B.学生个性差异

C.课堂纪律

D.教学内容

E.教师的教学风格

16.以下哪些方法可以用于促进学生的心理健康？（

A.心理健康教育课程

B.心理咨询与辅导

C.家庭与学校合作

D.社会支持与资源

E.个体心理训练()

A.心理健康教育课程

B.心理咨询与辅导

C.家庭与学校合作

D.社会支持与资源

E.个体心理训练

三、填空题(共5题)

17.教师在进行教学设计时，首先要明确的是

18.根据认知心理学的研究，人的记忆系统分为

19.在课堂教学中，教师常用的提问策略之一是

20.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童认知发展的关键因素是

21.教师为了提高学生的学习效率，可以采用

四、判断题(共5题)

22.学习动机与学习效果之间总是成正比关系。()

A.正确B.错误

23.精细加工策略属于元认知策略。()

A.正确B.错误

24.所有的问题解决都是创造性思维的结果。()

A.正确