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中班音乐长鼻子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿，以音乐教育为主要内容。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课程旨在培养幼儿的音乐素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐创造力等方面。课程内容《长鼻子》是单元主题的一部分，旨在通过一首有趣的音乐游戏，引导幼儿认识节奏、旋律和音色，同时锻炼幼儿的听力、节奏感和合作能力。本节课与前后知识关联紧密，如前课对基本节奏的学习，后课将拓展到音乐创作和表演。

2.学情分析

中班幼儿具有较好的音乐基础，对音乐有一定的感知和兴趣。然而，他们的音乐知识储备有限，对音乐概念的理解仍处于初级阶段。生活经验方面，幼儿对动物有一定的了解，有助于他们在音乐活动中进行角色扮演。在技能水平上，幼儿的节奏感较好，但旋律感知能力尚待提高。认知特点上，中班幼儿好奇心强，易于接受新事物。兴趣倾向方面，他们喜欢游戏和互动。可能存在的学习困难包括对音乐概念的理解模糊，以及节奏感和旋律感的培养。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

认知目标：认识长鼻子动物，理解节奏、旋律和音色等音乐概念。

技能目标：能够准确感知音乐节奏，模仿旋律，并进行角色扮演。

情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的合作意识和创造力。

达标水平：幼儿能够熟练地感知和表达音乐，并在游戏中展现出良好的合作精神和创造力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述长鼻子动物的特征。

列举：能够列举出至少三种常见的长鼻子动物。

解释：理解音乐节奏和旋律的基本概念。

2.能力的目标

设计：能够根据音乐节奏设计简单的动作。

评价：能够评价同伴的音乐表演，提出改进建议。

合作：在小组活动中，能够与同伴协作完成音乐游戏。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对音乐活动表现出积极的兴趣和参与热情。

尊重：尊重同伴的表演，给予肯定和鼓励。

自信：在音乐活动中展示自己的创意，增强自信心。

4.科学思维的目标

分析：分析音乐作品的结构和特点。

推断：根据音乐节奏推断故事情节的发展。

创新：尝试创作新的音乐动作，展现创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在音乐活动中的表现。

同伴评价：能够对同伴的音乐表现进行客观评价。

反思：反思自己在音乐活动中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：中班幼儿通过音乐游戏，学习识别长鼻子动物，并能够跟随音乐节奏进行简单的动作模仿。

教学难点：幼儿理解并掌握音乐节奏，能够在游戏中准确表达旋律，并能够与同伴协作完成音乐表演，这对他们的音乐感知能力和协调性提出了挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1份多媒体课件、5套教具（包括动物模型和图表）、1个音频播放设备、2个音乐视频资料、3张任务单和3张评价表。学生方面，需提前预习相关内容，并收集12个与长鼻子动物相关的图片资料。此外，教室环境布置包括5组小组座位和1块黑板，用于展示教学流程和关键信息。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

教师通过提问引发兴趣：“小朋友们，你们知道哪些有长鼻子的动物呢？”

展示一组图片，引导学生观察并说出动物的名字。

学生活动：

学生积极思考，回答教师的问题。

学生观察图片，说出动物的名字。

预期行为：

学生能够说出至少两种长鼻子动物的名字。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

环节一：认识长鼻子动物

教师通过PPT展示长鼻子动物的生活习性和特点，如大象、长颈鹿等。

学生跟随教师的讲解，观察图片，了解长鼻子动物的基本信息。

环节二：音乐节奏学习

教师播放一首与长鼻子动物相关的儿歌，引导学生跟随音乐节奏做动作。

学生跟随音乐，模仿教师的动作，感受音乐节奏。

学生活动：

学生认真观察图片，听取教师讲解，了解长鼻子动物。

学生跟随音乐节奏，模仿教师的动作，感受音乐节奏。

预期行为：

学生能够识别至少两种长鼻子动物。

学生能够跟随音乐节奏做简单的动作。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

环节一：音乐节奏练习

教师播放一首新的儿歌，学生跟随音乐节奏做动作。

学生在小组内互相练习，巩固音乐节奏。

学生活动：

学生在小组内互相练习，巩固音乐节奏。

预期行为：

学生能够熟练跟随音乐节奏做动作。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：

教师带领学生回顾本节课学习的内容，总结长鼻子动物的特点和音乐节奏的重要性。

学生活动：

学生积极回顾本节课学习的内容。

预期行为：

学生能够总结出长鼻子动物的特点和音乐节奏的重要性。

5.作业环节（5分钟）

活动设计：

教师布置作业，要求学生回家后与家长一起创作一个简单的音乐游戏，用动作表现长鼻子动物。