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第七单元分数的初步认识（一）
第2认识几分之几
教学目标：
1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分
之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用
自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象
思维和抽象、概括等思维能力。
教学重点：
认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义。
教学难点：
比较简单的分数大小。
教学准备：
课件
教学过程：
一、引入新课
出示1/4怎样读？分母、分子各是几？
揭示课题：认识几分之几
二、认识四分之几
1、认识1/4
请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你
想涂几份就涂几份。
交流：选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。
学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几。
2、认识3/4
选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。
思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4？你认为表示正方形
的几分之几？有3个1/4，是3/4。
4、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少
个几分之一，再独立填写分数。
5、完成“想想做做”第1-3题。
三、比较分数大小
让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，
在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？
问：它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？
四、实践应用
1、做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，
你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？
2、做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决
哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？
五、全课总结
阅读“”。
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