九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 定风波(莫听穿林打叶声) 课件(共27张PPT).pptxVIP

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学习目标重点难点课堂导入探究新知课堂练习课堂小结布置作业

读准“芒（máng）、蓑（suō）、峭（qiào）”等字音，掌握“穿林打叶、竹杖芒鞋、萧瑟”等词义，通顺翻译全词，理清“雨中信步→途中抒怀→雨后悟理”的层次。一感受苏轼“贬谪逆境中的旷达超脱”，领悟词中“不以物喜，不以己悲”的人生态度，培养面对困境的乐观心态。通过诵读把握词牌节奏，分析“风雨、竹杖芒鞋、斜阳”的意象作用，体会“以小见大”“情景理交融”的写作手法，理解“从容应对→洒脱豁达→哲理升华”的情感脉络。二三学习目标

1.理解“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的动作与心态，把握“雨中从容的姿态”；2.体会“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的感悟，理解“逆境后的哲理升华”。1.解读“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中“轻胜马”的心理反差，体会“物质简陋与精神富足的对比”；2.结合苏轼“乌台诗案后贬谪黄州”的生平，分析“也无风雨也无晴”的“无”字，理解“超越顺逆的旷达心境”。重点难点

同学们，当你在户外突然遭遇大雨，没有伞，也没有遮蔽，你会怎么做？是慌乱奔跑，还是从容应对？900多年前，宋代词人苏轼，在贬谪黄州期间，一次出游途中突遇大雨，同行的人都狼狈不堪，他却