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2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（考点提分）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，哪一项是激励力量的来源？()

A.教师的能力

B.教师的动机

C.教师的目标

D.教师的期望

2.2.在课堂管理中，教师如何运用“行为矫正法”来调整学生的不良行为？()

A.增强正面激励

B.降低不良行为的后果

C.提高学生的自觉性

D.强化学生的合作

3.3.建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的哪个角色？()

A.信息接收者

B.知识存储者

C.知识建构者

D.知识传播者

4.4.根据弗洛伊德的人格理论，人的哪些行为是由潜意识控制的？()

A.理智行为

B.情感行为

C.自主行为

D.潜意识行为

5.5.在教育心理学中，‘认知发展’这一概念最早由哪位心理学家提出？()

A.荣格

B.布鲁纳

C.皮亚杰

D.霍尔

6.6.教学中常用的教学策略中，以下哪一项属于直接教学策略？()

A.发现学习

B.探究式学习

C.合作学习

D.情境教学

7.7.根据斯金纳的操作性条件反射理论，以下哪一项不是强化物？()

A.正面强化

B.负面强化

C.消退

D.惩罚

8.8.教学目标设计中，‘行为目标’和‘结果目标’的区别在于什么？()

A.行为目标关注学生”，结果目标关注教师

B.行为目标关注过程”，结果目标关注结果

C.行为目标关注结果”，结果目标关注过程

D.行为目标关注教师”，结果目标关注学生

9.9.教师如何运用‘课堂管理’策略来提高学生的学习效率？()

A.强化学生的责任感

B.适时调整教学进度

C.优化课堂氛围

D.以上都是

10.10.教育心理学研究的基本方法有哪些？()

A.实验法

B.调查法

C.现场观察法

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习任务的难度

B.教师的教学方法

C.同伴的影响

D.学生的个性特征

E.家庭环境

12.2.教学过程中，教师应如何运用认知策略帮助学生提高学习效率？()

A.引导学生进行自我提问

B.帮助学生建立知识结构

C.鼓励学生进行思维训练

D.强化学生的记忆

E.提供适当的反馈

13.3.以下哪些属于学生心理发展的特点？()

A.生理发展的阶段性

B.智力发展的连续性

C.情绪发展的复杂性

D.认知发展的差异性

E.社会性发展的互动性

14.4.教师在课堂管理中，如何应对学生的不良行为？()

A.及时给予反馈和纠正

B.分析原因并采取针对性措施

C.建立良好的课堂规则

D.加强与学生的沟通

E.避免过度惩罚

15.5.教育心理学研究的方法有哪些？()

A.实验法

B.调查法

C.案例分析法

D.行为观察法

E.理论分析法

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其发生、发展的科学，其核心任务是研究学生的发展特点和教学过程中的心理规律。

17.2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

18.3.在学习动机中，根据奥苏贝尔的理论，学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

19.4.在课堂管理中，教师应遵循积极引导、合理分工、科学评价和民主参与的原则。

20.5.教师期望理论中，教师的期望对学生的行为有显著的影响，这种影响称为教师期望效应或罗森塔尔效应。

四、判断题(共5题)

21.1.认知失调理论认为，个体在做出与态度不一致的行为后，会感到心理上的紧张状态。()

A.正确B.错误

22.2.教学中，学生可以通过直接经验来学习，也可以通过间接经验来学习。()

A.正确B.错误

23.3.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其结果来学习，这种行为称为观察学习。()

A.正确B.错误

24.4.在学习过程中，学生的记忆和思维活动都是无意识的。()

A.正确B.错误

25.5.教师的期望对学生的发展有直接影响，这种影响称为教师期望效应或罗森塔尔效应。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)