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七年级地理课堂练习题解析

地理，这门研究地球表层自然与人文现象的学科，对于七年级的同学们而言，是打开世界认知大门的一把钥匙。课堂练习则是巩固知识、检验学习效果、提升地理思维能力的重要途径。本文精选了一些七年级地理课堂中具有代表性的练习题，并附上深度解析，希望能帮助同学们更好地理解和掌握地理知识，明晰解题思路，逐步培养地理学科素养。

一、地球与地图：地理学习的基石

地球与地图是地理学的入门知识，也是后续学习区域地理的基础。这部分内容概念性强，空间想象要求高，需要同学们仔细辨析，灵活运用。

例题1：地球的形状与大小

题目：下列现象或事实，不能说明地球是一个球体的是（）

A.海边看远处驶来的帆船，先见桅杆，后见船身

B.月食时，地球投射在月球上的影子边缘呈弧形

C.站得高，看得远

D.地球上有昼夜更替现象

深度解析：

本题考查的核心知识点是地球的形状证据。我们来逐一分析选项：

A选项：海边观船的现象，是因为地球曲面导致视线被遮挡，远方驶来的船只，高处的桅杆先进入视野，随后船身才出现，这是证明地球是球体的经典例证之一。

B选项：月食的形成是由于地球运行到太阳和月球之间，挡住了太阳光线。地球在月球上的影子边缘呈弧形，直接反映了地球的球体形状。

C选项：“站得高，看得远”，同样是因为地球是曲面，如果地球是平的，无论站多高，视野范围理论上差别不大。在球体表面，海拔越高，视线受阻越小，可见范围越广。

D选项：地球上的昼夜更替现象，是由于地球绕地轴自转而产生的。无论地球是球体、方体还是其他形状，只要它是不透明的，并且能自转，同时被单一光源（如太阳）照射，就会产生昼夜更替。因此，昼夜更替不能作为地球是球体的证据。

答案：D

解题关键：区分哪些现象是由地球形状引起，哪些是由地球运动或其他因素引起。对于地球形状的证据，要理解其背后的原理。

例题2：地图三要素的应用

题目：在一幅分层设色地形图上，小明发现图中某区域用绿色表示，那么该区域最有可能是（）

A.山地B.平原C.丘陵D.高原

深度解析：

本题考查的是地图三要素中的“图例和注记”，特别是分层设色地形图的判读。分层设色地形图是在等高线地形图的基础上，按照不同的高度和深度，着上不同的颜色，以便更直观地表示地面起伏和海底深度。

通常，在分层设色地形图上，绿色代表海拔较低的平原地区（一般海拔在200米以下）；

黄色、棕色等代表山地、高原、丘陵等海拔较高的地区，颜色越深，海拔通常越高；

蓝色表示海洋和湖泊等水体，颜色越深，深度越大。

因此，题目中用绿色表示的区域最有可能是平原。

答案：B

解题关键：熟记分层设色地形图的颜色与地形类型的对应关系。这需要同学们在平时学习中多加留意图例，并结合等高线的知识进行理解记忆。

二、世界的海陆分布：认识我们的家园

地球表面的海陆分布不均及其形成原因，各大洲大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，是七年级地理学习的重点内容。

例题3：大洲大洋的判读

题目：读“东西半球示意图”（示意图略，此处假设学生能根据描述回忆或想象），回答下列问题：

（1）图中字母A代表的大洲是______，它是世界上面积最大的大洲。

（2）字母B代表的大洋是______，它被亚洲、非洲、大洋洲和南极洲所环绕。

（3）图中①所示的运河是______，它是亚洲与非洲的分界线。

深度解析：

这类题目主要考查学生对大洲大洋名称、位置及洲界线的记忆和空间定位能力。

第（1）问：世界上面积最大的大洲是亚洲。在东西半球图上，亚洲主要位于东半球的北部。

第（2）问：被亚洲、非洲、大洋洲和南极洲环绕的大洋，根据大洋的位置和周围大洲的分布，可以判断是印度洋。太平洋被亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲环绕；大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲环绕；北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲环绕。

第（3）问：亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河。此外，亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；亚洲与北美洲的分界线是白令海峡；南北美洲的分界线是巴拿马运河。这些重要的洲界线需要准确记忆。

答案：（1）亚洲（2）印度洋（3）苏伊士运河

解题关键：平时学习中要多看地图，多动手绘制简易的大洲大洋轮廓图，将文字知识与地图信息紧密结合，形成“脑图”。对于重要的地理事物（如大洲、大洋、山脉、河流、运河、海峡）的空间位置，要反复强化记忆。

三、天气与气候：关注我们的生存环境

天气与气候是与我们日常生活联系最为密切的地理知识，理解天气符号、气温变化、降水分布以及影响气候的因素，有助于我们更好地认识和适应环境。

例题4：天气与气候的区别及天气符号判读

题目：下列叙述中，描述天气的是（）

A.终年炎热干燥

B.四季如春

C.明天大风降温

D.冬冷夏热，降水集中在夏季

题目：（接上题）如果